BAB. I
A. PENDAHULUAN
Sekolah dasar sebagai suatu lembaga pendidika merupakan suatu sumber utama data kependidikan,yang sangat diperlukan sekali oleh para pelaku pendidikan untuk melaksanakan tugas atau profesinya.
Kepala Sekolah dan Guru di sekolah sangat memerlukan data-data tentang siswa, kurikulum, sarana,dan sebagainya untuk pengelolaan sekolahnya sehari- hari.
Data kependidikan yang terdapat disekolah sangat banyak macam dan jenisnya. Pencatatan data harus teratur dan berkelanjutan, agar menjadi lebih mudah dan sederhana sehingga memperlancar kegiatan administrasi.
Dalam Administrasi sekolah dasar pencatatan data dikelompokkan menjadi :
1. Administrasi Program Pengajaran.
2. Administrasi Kesiswaan.
3. Administrasi Kepegawaian.
4. Administrasi Keuangan.
5. Administrasi Perlengkapan/Barang.
Dalam rangka melaksanakan kurikulum sekolah dasar perlu ditunjang oleh serangkaian Kegiatan administrasi, proses belajar mengajar,sebagaimana yang telah ditentukan dalam Buku pedoman administarsi dan supervisi.Pelaksanaan proses belajar mengajar secara baik perlu ditunjang oleh suatu sistem administarasi sekolah yang mantap.
Kepala Sekolah adalah administrator pendidikan di lingkungan sekolah yang dipimpinnya.dalam melaksanakan administrasi,kepala sekolah dibantu oleh guru dan tenaga lainnya.Ia berusaha mendayagunakan berbagai sumber (waktu,tenaga,uang,dan material) agar diperoleh hasil guna yang tinggi dalam pencapaian tujuan pendidikan nasional.
B. Tujuan
A. Mengetahui data siswa(matrik)
B. Mengetahui potensi siswa
Komponen Administrasi Kesiswaan meliputi:
a. Penerimaan siswa baru
b. Mutasi siswa
c. Penatalaksanaan kesiswaan, meliputi :
- Buku induk
- Buku klaper
- Daftar hadir siswa
- Buku agenda kelas
- Buku nilai
- Daftar keadaan siswa
- Laporan kenaikan kelas/kelulusan
- Daftar calon peserta ujian akhir
d. Pembinaan kesiswaan
e. Pelayanan khusus siswa
BAB II
RUANG LINGKUP ADMINISTRASI
SEKOLAH
A. Penerimaan siswa baru
B. Mutasi siswa
C. Penatalaksanaan kesiswaan
Ruang Lingkup Administrasi Sekolah meliputi :
1. Komponen Administrasi Program Pengajaran meliputi hal-hal berikut ;
a. Penelaahan program pengajaran
b. Rencana program pengajaran
c. Pengembangan kurikulum muatan lokal
d. Penyusunan program pembelajaran
e. Pelaksanaan pembelajaran
f. Pengendalian program pengajaran
g. Penilaian program pengajaran
2. Administrasi Kesiswaan
Administrasi Kesiswaan meliputi hal-hal sebagai berikut :
a. Pembinaan kesiswaan
b. Pelayanan khusus siswa
Buku administarsi.
Buku administrasi ini menggunakan dua periode batasan pencatatan tahunan yaitu :
Buku induk
Buku klaper
Daftar hadir siswa
Buku agenda kelas
Buku nilai
Daftar keadaan siswa
Laporan kenaikan kelas/kelulusan
Daftar calon peserta ujian akhir
BAB. III
PENUTUP
Kesimpulan :
Setelah kami membuat rencana administrasi sekolah dapat disimpulkan :
1. Dengan adanya administrasi yang teratur maka tujuan sekolah akan tercapai baik.
2. Program kerja,kendala,peluang,ancaman,dan kelemahan dapat dipecahkan dalam suasana sekolah yang kondusif kebersamaan dan keterbukaan serta dapt dipertanggung jawabkan.
3. Administrasi sekolah adalah alat untuk membuat pendataan terhadap sesuatu yang ada kaitannya dalam peningkatan kinerja sekolah.
4. Melalui monitoring dan evaluasi yang dilaksankan oleh Tim Indenpenden dapat
5. diketahui apakah pelaksanaan program berjalan sesuai dengan yang direncakan ,
6. sejauhmana kemajuan pelaksanaan program, apa saja hambatan yang terjadi dan
7. bagaimana mengatasi masalah tersebut. Tim Monev indenpenden diharapkan dapat
8. berfungsi sebagai ” Kelompok kerja yang sanggup memberikan peringatan dini”terhadap program-program yang sedang dilaksankan.
Saran dan kritik :
A. Di dalam penyusunan administrasi sekolah ini masih banyak kekurangan, maka,lewat tulisan ini kami memberikan kritik serta saran, sehingga dalam melaksanakan semua kegiatan sekolah dapat berjalan secara efektif dan afesien, dan pendidikan semakin baik dan bermutu serta berdaya guna dan berhasil guna.
B. Perlu pembinaan yang terus menerus bagi tenaga kependidikan atau tenaga adminsitrasi di Sekolah sebagai tenaga yang diharapkan mampu meningkatkan pengelolaan dan peningkatan mutu pendidikan disekolah agar dapat menghasilkan out put dan out cam yang di harap kan
Rabu, 14 Juli 2010
Komparasi Terhadap proggram Realisasi Bantuan Operasional Sekolah (BOS)
BAB I
1. PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Banyak komponen penting yang dinilai turut menentukan keberhasilan proses pendidikan dalam upaya pencapaian out put dan out cam yang berkualitas.
Bukan hanya instansi dan lembaga atau institusi formal saja yang harus berperan aktif dalam mendukung dan menunjang pendidikan yang berkualitas namun peran serta masyarakat dalam bidang pendidikan sangat penting dan strategis.peran masyarakat itu akan lebih maksimal apabila pemerintah juga berkomitmen dalam mendukung dan menunjang tercapainya program pendidikan yang di inginkan sesui dengan yang tujuan pendidikan yaitu:membentuk pribadi yang beriman,bertakwa,dan berakhlak mulia.
Dalam hal ini, pemerintah telah mewujudkan perhatian nya terhadap pendidikan dengan menganggar kan 20% dari RAPBN,namun demikian ,berdasarkan realita yang terjadi anggaran sebesar itu tidak lah cukup untuk menunjang pendidikan di masa kini,yang mana masih banyak problema-problema pendidikan yang di hadapi,sarana dan prasarana yang kurang memadai,pasilitas pasilitas blajar masih kurang dan lain sebagainya,yang nota bene semua itu adalah permasalahan pendanaan.
Masalah pendidikan memang masalah yang harus di perhatikan serius oleh semua kalangan lebih lebih merintah, karna pendidikan merupakan landasan utama dalam menentuka masadepan bangsa.
Dari beberapa problema pendidikan yang di hadapi di negeri ini, pemerintah saat ini melancar kan program baru dalam mendukung dan menunjang pendidikan dengan di realisasinya antuan oprasional sekolah,(BOS) yag tentunya juga kita semua mengharapkan agar bantuan oprasional sekolah ini dapat di realisasi dengan baik.
Dan ber dasarkan hasil konsevasi kami di beberapa sekolah terkait dengan dana bantuan oprasional sekolah dan bagai mana oprasional nya ,kami akan memberikan reprensi kami terhadap apa yang kami dapat kan dalam hal ini informasi terkait dengan oprasional dana bantuan oprasional sekolah(BOS).
BAB II
STUDY
KOMPARASI TERHADAP
SEKOLAH YANG MENJALAN KAN
PROGRAM SEKOLAH GRATIS DAN YANG TIDAK
DI TINJAU DARI ASFEK
PEMANFAATAN ANGGARAN
PENDIDIKAN
Melakukan study komparasi terhadap sekolah yang menjalankan progaram gratis atau yang belum menjalan kan program gratis di tinjau dari aspek pemanfaatan anggaran tersebut.
Study perbandingan ini mengkaji tentang bagai mana pengalokasian dana,sistematika pelaksanaan nya,manfaat nya,kelebihan dan kekurangan nya,serta dampak nya terhadap dunia pendidikan,lingkungan sekolah dan masyarakat.
TUJUAN DAN MANFAAT
A. TUJUAN UMUM
1. Mahasiswa dapat mendiskripsikan dan memahami konsep dasar dan fungsi manajmen dalam ekonomi dalam dunia pendidikan yang meliputi:manajmen nya,perencanaan,pengaplikasian dalam pendidikan dan akuntabilitas.
2. Mahasiswa dapat mengetahui keterampilan dasar tentang cara pengelolaan dana sesui peraturan baku yaitu:konsep dasar,sumber dana,penganggaran,mekanisme pengelolaan keuangan pendidikan,akuntabilitas,efesiensi keuangan,tatapembukuan keuangan,serta peraturan perundang undang yang trkait dengan pendidikan.
B. SUB TUJUAN
a. Melakukan konsevasi terhap sekolah yang menjalan kan program sekolah gratis maupun yang belum menjalan kan program gratis,dan mengkaji tentang bagai mana pengalokasian dana,sistematika pelaksanaan nya,manfaat nya,kelebihan dan kekurangan nya,serta dampak nya terhadap dunia pendidikan,lingkungan sekolah dan masyaraka
C. MANFAAT
a. Dapat mengetahui sistematika pengalokasian dana pendidikan
b. Dapat menambah wawasan tentang alokasi dana pendidikan
c. Mengetahui danpak positif dan negatif
d. Mengetahui pengimplementasi dana secara efektf dan efesien
BAB III
REALISASI
BANTUAN OPRASIONAL SEKOLAH
(BOS)
Belakangan ini pendidikan menjadi sorotan berbbagai kalangan,baik dari kkalangan pemerintah,maupun masyarakat sendiri,karna pendidikan merupakan penentu dari pada masa depan bangsa dan negara kita tercinta ini.
Pendidikan di negara kita saat ini memang sangat memperihatin kan,terjadi berbagai macam kemelut terhadap dunia pendidikan kita yang ahirnya berbuntut kepada penurunan kualitas SDM kita,dan itu artinya masa depan bangsa kita sudah bisa kita prediksikan jika kualitas SDM kita menurun.
Terkait permasalahan ini,pemrintah mencoba mengambil beberapa kebijakan-kebijakan dalam menanggulangi permasalahan pendidikan,di antarany pemerintah menganggarkan 20% dari RAPBN namun hal ini masih banyak mengalami berbagai macam kendala-kendala seperti misalnya, terjadinya penyelewengan-penyelewengan dana,korupsi,dan lain sebagainya. Hal ini manggambarkan ketidak berhasilan pemerintah dalam memenaj program tersebut.
Dari beberapa problema pendidikan yang di hadapi di negeri ini, pemerintah saat ini melancar kan program baru dalam mendukung dan menunjang pendidikan dengan di realisasinya bantuan oprasional sekolah(BOS) ini. Tentunya kita sema terutam mesyarakat sangat mendukung dan turut berpartisipasi dalam membantu proses berjalan nya proggram dana bantuan oprasional sekolah (BOS)ini.
Dan ber dasarkan hasil konsevasi kami di beberapa sekolah terkait dengan dana bantuan oprasional sekolah dan bagai mana oprasional nya ,kami akan memberikan reprensi kami terhadap apa yang kami dapat kan dalam hal ini informasi terkait dengan oprasional dana bantuan oprasional sekolah(BOS).
BAB IV
TUJUAN DAN MANFAAT
DARI DANA BANTUAN OPRASIONAL SEKOLAH (BOS)
1. TUJUAN
Bantuan oprasional sekolah merupakan program pemerintah dalam menunjang dan mendukung tercapainya tujuan pendidikan yang diinginkan. Dalam rangka peningkatan mutu SDM,mencerdaskan masyarakat,membantu masyarakat,menanamkan kesadaran kepada masyarakat akan pentingnya pendidikan.di samping itu pula,bantuan oprasional sekolah ini sangat lah membantu dalam proses menunjang program kurikulum sekolah itu sendiri.
2. MANFAAT
Bantuan oprasional sekolah di anggar kan kepada sekolah dengan memperhitungkan jumlah siswa yang ada di sekolah yang menima dana bantuan oprasional sekolah (BOS),ada pun realisasi dana yang yang di terima,di alokasikan kepada:
• Untuk mendanai proses ujian nasional
Proses ujian nasional maupun ujian sekolah di danai dari dana bantuan oprasional sekolah (BOS) yang ada,seperti pendanan dalam kertas ujian,alat alat yang di butuh kan dalam proses ujian.
• Pembayaran gaji guru honorer.
Pembayaran gaji tenaga guru honorer di kalibrasi kan dengan jumlah jam mengajar
• Pembelian ATK
Pembelian alat alat tulis kantor (ATK),di anggar kan juga dari dana bantuan oprasional sekolah
• Rehabilitasi pembangunan gedung sekolah
• Rehabilitasi pembangunan gedung sekolah merupakan obyek atau sasaran dari pencairan dana bantuan oprasional sekolah
• Pembelian buku buku
Pembelian buku buku pelajaran di anggar kan 15% dari dana BOS yang ada.
• Pembiayaan kegiatan ekstrakulikuler
BAB V
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN DARI DANA BANTUAN OPRASIONAL SEKOLAH (BOS)
a. Kelebihan kelebihan dana bantuan oprasional sekolah (BOS)
• Sekolah dapat menjalan kan kurikulum sekolah dengan baik
• Membantu kelancaran proses blajar mengajar yang di adkan di sekolah maupun di luar sekolah
• Membantu dalam perbaikan perbaikan gedung sekolah yang sudah tidak layak di pakai lagi.
• Membantu meningkatkan prestasi peserta didik
• Membantu meningkatkan mutu pendidikans
b. Kekurangan kekurangan dana bantuan oprasional sekolah (BOS)
Namun hal itu masih mendapat beberapa kendala-kendala kecil yang dihadapi dalam mengimplementasikan bantuan oprasional tersebut terutama dalam oprasional nya di lapangan diantaranya:
• Permohonan dana sering kali mengalami kendala,misalnya dalam pencairan nya mengalami keterlambatan.
• Dana bantuan oprasional sekolah (BOS)masih di rasakan kurang.
BAB VI
KESIMPULAN DAN HASIL REKOMENDASI
A. KESIMPULAN
Dana bantuan oprasional sekolah merupakan program pemrintah yang sangat membantu dalam mendukung dan menunjang pendidikan demi tercapai nya tujuan pendidikan yang efektif dan efesien,serta dapat menghasilkan out put dan out cam yang di inginkan.
Pengalokasian dana BOS ini di alokasikan ke:
- Buku.
Anggaran Dana untuk buku 15%
- Bea siswa
- Pembayaran gaji honor guru
- pembiyaan kegiatan ekstrakulikuler
- Pembiyaan kegiatan PHBI(peringatan hari hari besar islam)
- Pembiyaan rehabilitasi bangunan sekolah
- Pembelian ATK
- Perbaikan sarana dan prasarana sekolah
anggaran dana bantuan oprasional sekolah di alokasikan dalam interfal waktu
tri wulan.
B. HASIL REKOMINDASI
Konservasi di lakukan di sekolah madrasah tsanawiah(MTS)NW mertaknao,ds.monggas,kec,mertaknao praya LOMBOK TENGAH.
Sebagai narasumber:
Bendahara MTS(NW) MERTAKNAO PRAYA.
1. PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Banyak komponen penting yang dinilai turut menentukan keberhasilan proses pendidikan dalam upaya pencapaian out put dan out cam yang berkualitas.
Bukan hanya instansi dan lembaga atau institusi formal saja yang harus berperan aktif dalam mendukung dan menunjang pendidikan yang berkualitas namun peran serta masyarakat dalam bidang pendidikan sangat penting dan strategis.peran masyarakat itu akan lebih maksimal apabila pemerintah juga berkomitmen dalam mendukung dan menunjang tercapainya program pendidikan yang di inginkan sesui dengan yang tujuan pendidikan yaitu:membentuk pribadi yang beriman,bertakwa,dan berakhlak mulia.
Dalam hal ini, pemerintah telah mewujudkan perhatian nya terhadap pendidikan dengan menganggar kan 20% dari RAPBN,namun demikian ,berdasarkan realita yang terjadi anggaran sebesar itu tidak lah cukup untuk menunjang pendidikan di masa kini,yang mana masih banyak problema-problema pendidikan yang di hadapi,sarana dan prasarana yang kurang memadai,pasilitas pasilitas blajar masih kurang dan lain sebagainya,yang nota bene semua itu adalah permasalahan pendanaan.
Masalah pendidikan memang masalah yang harus di perhatikan serius oleh semua kalangan lebih lebih merintah, karna pendidikan merupakan landasan utama dalam menentuka masadepan bangsa.
Dari beberapa problema pendidikan yang di hadapi di negeri ini, pemerintah saat ini melancar kan program baru dalam mendukung dan menunjang pendidikan dengan di realisasinya antuan oprasional sekolah,(BOS) yag tentunya juga kita semua mengharapkan agar bantuan oprasional sekolah ini dapat di realisasi dengan baik.
Dan ber dasarkan hasil konsevasi kami di beberapa sekolah terkait dengan dana bantuan oprasional sekolah dan bagai mana oprasional nya ,kami akan memberikan reprensi kami terhadap apa yang kami dapat kan dalam hal ini informasi terkait dengan oprasional dana bantuan oprasional sekolah(BOS).
BAB II
STUDY
KOMPARASI TERHADAP
SEKOLAH YANG MENJALAN KAN
PROGRAM SEKOLAH GRATIS DAN YANG TIDAK
DI TINJAU DARI ASFEK
PEMANFAATAN ANGGARAN
PENDIDIKAN
Melakukan study komparasi terhadap sekolah yang menjalankan progaram gratis atau yang belum menjalan kan program gratis di tinjau dari aspek pemanfaatan anggaran tersebut.
Study perbandingan ini mengkaji tentang bagai mana pengalokasian dana,sistematika pelaksanaan nya,manfaat nya,kelebihan dan kekurangan nya,serta dampak nya terhadap dunia pendidikan,lingkungan sekolah dan masyarakat.
TUJUAN DAN MANFAAT
A. TUJUAN UMUM
1. Mahasiswa dapat mendiskripsikan dan memahami konsep dasar dan fungsi manajmen dalam ekonomi dalam dunia pendidikan yang meliputi:manajmen nya,perencanaan,pengaplikasian dalam pendidikan dan akuntabilitas.
2. Mahasiswa dapat mengetahui keterampilan dasar tentang cara pengelolaan dana sesui peraturan baku yaitu:konsep dasar,sumber dana,penganggaran,mekanisme pengelolaan keuangan pendidikan,akuntabilitas,efesiensi keuangan,tatapembukuan keuangan,serta peraturan perundang undang yang trkait dengan pendidikan.
B. SUB TUJUAN
a. Melakukan konsevasi terhap sekolah yang menjalan kan program sekolah gratis maupun yang belum menjalan kan program gratis,dan mengkaji tentang bagai mana pengalokasian dana,sistematika pelaksanaan nya,manfaat nya,kelebihan dan kekurangan nya,serta dampak nya terhadap dunia pendidikan,lingkungan sekolah dan masyaraka
C. MANFAAT
a. Dapat mengetahui sistematika pengalokasian dana pendidikan
b. Dapat menambah wawasan tentang alokasi dana pendidikan
c. Mengetahui danpak positif dan negatif
d. Mengetahui pengimplementasi dana secara efektf dan efesien
BAB III
REALISASI
BANTUAN OPRASIONAL SEKOLAH
(BOS)
Belakangan ini pendidikan menjadi sorotan berbbagai kalangan,baik dari kkalangan pemerintah,maupun masyarakat sendiri,karna pendidikan merupakan penentu dari pada masa depan bangsa dan negara kita tercinta ini.
Pendidikan di negara kita saat ini memang sangat memperihatin kan,terjadi berbagai macam kemelut terhadap dunia pendidikan kita yang ahirnya berbuntut kepada penurunan kualitas SDM kita,dan itu artinya masa depan bangsa kita sudah bisa kita prediksikan jika kualitas SDM kita menurun.
Terkait permasalahan ini,pemrintah mencoba mengambil beberapa kebijakan-kebijakan dalam menanggulangi permasalahan pendidikan,di antarany pemerintah menganggarkan 20% dari RAPBN namun hal ini masih banyak mengalami berbagai macam kendala-kendala seperti misalnya, terjadinya penyelewengan-penyelewengan dana,korupsi,dan lain sebagainya. Hal ini manggambarkan ketidak berhasilan pemerintah dalam memenaj program tersebut.
Dari beberapa problema pendidikan yang di hadapi di negeri ini, pemerintah saat ini melancar kan program baru dalam mendukung dan menunjang pendidikan dengan di realisasinya bantuan oprasional sekolah(BOS) ini. Tentunya kita sema terutam mesyarakat sangat mendukung dan turut berpartisipasi dalam membantu proses berjalan nya proggram dana bantuan oprasional sekolah (BOS)ini.
Dan ber dasarkan hasil konsevasi kami di beberapa sekolah terkait dengan dana bantuan oprasional sekolah dan bagai mana oprasional nya ,kami akan memberikan reprensi kami terhadap apa yang kami dapat kan dalam hal ini informasi terkait dengan oprasional dana bantuan oprasional sekolah(BOS).
BAB IV
TUJUAN DAN MANFAAT
DARI DANA BANTUAN OPRASIONAL SEKOLAH (BOS)
1. TUJUAN
Bantuan oprasional sekolah merupakan program pemerintah dalam menunjang dan mendukung tercapainya tujuan pendidikan yang diinginkan. Dalam rangka peningkatan mutu SDM,mencerdaskan masyarakat,membantu masyarakat,menanamkan kesadaran kepada masyarakat akan pentingnya pendidikan.di samping itu pula,bantuan oprasional sekolah ini sangat lah membantu dalam proses menunjang program kurikulum sekolah itu sendiri.
2. MANFAAT
Bantuan oprasional sekolah di anggar kan kepada sekolah dengan memperhitungkan jumlah siswa yang ada di sekolah yang menima dana bantuan oprasional sekolah (BOS),ada pun realisasi dana yang yang di terima,di alokasikan kepada:
• Untuk mendanai proses ujian nasional
Proses ujian nasional maupun ujian sekolah di danai dari dana bantuan oprasional sekolah (BOS) yang ada,seperti pendanan dalam kertas ujian,alat alat yang di butuh kan dalam proses ujian.
• Pembayaran gaji guru honorer.
Pembayaran gaji tenaga guru honorer di kalibrasi kan dengan jumlah jam mengajar
• Pembelian ATK
Pembelian alat alat tulis kantor (ATK),di anggar kan juga dari dana bantuan oprasional sekolah
• Rehabilitasi pembangunan gedung sekolah
• Rehabilitasi pembangunan gedung sekolah merupakan obyek atau sasaran dari pencairan dana bantuan oprasional sekolah
• Pembelian buku buku
Pembelian buku buku pelajaran di anggar kan 15% dari dana BOS yang ada.
• Pembiayaan kegiatan ekstrakulikuler
BAB V
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN DARI DANA BANTUAN OPRASIONAL SEKOLAH (BOS)
a. Kelebihan kelebihan dana bantuan oprasional sekolah (BOS)
• Sekolah dapat menjalan kan kurikulum sekolah dengan baik
• Membantu kelancaran proses blajar mengajar yang di adkan di sekolah maupun di luar sekolah
• Membantu dalam perbaikan perbaikan gedung sekolah yang sudah tidak layak di pakai lagi.
• Membantu meningkatkan prestasi peserta didik
• Membantu meningkatkan mutu pendidikans
b. Kekurangan kekurangan dana bantuan oprasional sekolah (BOS)
Namun hal itu masih mendapat beberapa kendala-kendala kecil yang dihadapi dalam mengimplementasikan bantuan oprasional tersebut terutama dalam oprasional nya di lapangan diantaranya:
• Permohonan dana sering kali mengalami kendala,misalnya dalam pencairan nya mengalami keterlambatan.
• Dana bantuan oprasional sekolah (BOS)masih di rasakan kurang.
BAB VI
KESIMPULAN DAN HASIL REKOMENDASI
A. KESIMPULAN
Dana bantuan oprasional sekolah merupakan program pemrintah yang sangat membantu dalam mendukung dan menunjang pendidikan demi tercapai nya tujuan pendidikan yang efektif dan efesien,serta dapat menghasilkan out put dan out cam yang di inginkan.
Pengalokasian dana BOS ini di alokasikan ke:
- Buku.
Anggaran Dana untuk buku 15%
- Bea siswa
- Pembayaran gaji honor guru
- pembiyaan kegiatan ekstrakulikuler
- Pembiyaan kegiatan PHBI(peringatan hari hari besar islam)
- Pembiyaan rehabilitasi bangunan sekolah
- Pembelian ATK
- Perbaikan sarana dan prasarana sekolah
anggaran dana bantuan oprasional sekolah di alokasikan dalam interfal waktu
tri wulan.
B. HASIL REKOMINDASI
Konservasi di lakukan di sekolah madrasah tsanawiah(MTS)NW mertaknao,ds.monggas,kec,mertaknao praya LOMBOK TENGAH.
Sebagai narasumber:
Bendahara MTS(NW) MERTAKNAO PRAYA.
SWOT
SWOT adalah singkatan yg diambil dari huruf depan kata Strength, Weakness, Opportunity dan Threat, yg dalam bahasa Indonesia mudahnya diartikan sbg Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Ancaman.
Metoda analisa SWOT bisa dianggap sbg metoda analisa yg paling dasar, yg berguna utk melihat suatu topik atau permasalahan dari 4 sisi yg berbeda. Hasil analisa biasanya adalah arahan/rekomendasi utk mempertahankan kekuatan dan menambah keuntungan dari peluang yg ada, sambil mengurangi kekurangan dan menghindari ancaman.
Jika digunakan dgn benar, analisa SWOT akan membantu kita utk melihat sisi-sisi yg terlupakan atau tidak terlihat selama ini.
Berikut ini adalah contoh sederhana analisa SWOT yg dibuat oleh seorang cowok SMA saat ingin mulai aktivitas 'pacaran'.
Kekuatan
- Tampang saya cukup lumayan, otak juga gak bodo-bodo banget (3 besar di kelas)
- Selama ini punya cukup uang utk jajan, nonton, beli alat musik dan beli komik
Kelemahan
- Tidak percaya diri, masih ada minder terutama jika bertemu cewek yg agresif
- Tidak punya kendaraan pribadi
Peluang
- Punya banyak teman yg punya adik cewek cantik
- Di kelas, masih banyak murid cewek yg belum punya pacar
Ancaman
- Cowok dari kelas lain banyak yg ngeceng ke kelas gue
- dst
(Contoh di atas hanyalah fiktif belaka, jika ada kesamaan mohon dimaafkan)
Utk membantu membedakan apakah suatu hal digolongkan ke dalam kekuatan ataukah peluang bisa dilakukan dgn cara melihat asal dari suatu hal tsb.
Kembali ke contoh di atas, jika si cowok tsb ingat bahwa dia punya klub band, akan digolongkan kemanakah? Kekuatan atau peluang?
Ketika dia melihat bahwa klub band adalah sesuatu yg berasal dari luar dirinya, maka ia segera menggolongkan keberadaan klub band sbg peluang (yg harus ia manfaatkan tentunya).
Dgn kondisi SWOT seperti di atas, kira-kira apa hasil dari analisa-nya. Apa arahan langkah yg harus diambil oleh si cowok SMA tadi saat memulai kegiatan pacaran?
1. Tabung uang yg ia miliki utk beli motor buat modal pacaran
2. Hindari cari pacar di kelasnya, mending cari adik cewek temannya (masih lebih gampang diboongin, he he he)
3. Lebih rajin latihan Band dan cari kesempatan utk manggung sehingga lebih terkenal dan jadi rebutan cewek
4. Rajin gaul supaya berkurang mindernya
(sekali lagi, rekomendasi ini juga fiktif belaka...)
Hal penting yg harus diingat selama menggunakan analisa SWOT adalah semua yg dituliskan haruslah jujur dan berdasarkan fakta. Bayangkan jika si cowok di atas hanya berandai-andai bahwa ia punya cukup uang jajan, maka arahan utk menabung uang jajan buat beli motor pun jadi tidak berguna.
Berikut ini dijelaskan tambahan hal-hal yg biasanya menjadi:
• Kekuatan:
1. Knowledge atau kepakaran yg dimiliki
2. Produk baru atau pelayanan yg unik
3. Lokasi tempat perusahaan berada
4. Kualitas produk atau proses
• Kelemahan:
1. Kurangnya pengetahuan marketing
2. Produk yg tidak dapat dibedakan dgn produk kompetitor
3. Lokasi perusahaan yg terpencil
4. Kualitas produk yg jelek
5. Reputasi yg buruk
• Peluang:
1. Pasar yg berkembang
2. Penggabungan 2-3 perusahaan atau aliansi
3. Segmen pasar yg baru
4. Pasar internasional
5. Pasar yg luang karena kompetitor yg tidak sanggup memenuhi permintaan customer
• Ancaman:
1. Kompetitor baru di area yg sama
2. Persaingan harga dgn kompetitor
3. Kompetitor mengeluarkan produk baru yg inovatif
4. Kompetitor memegang pangsa pasar terbesar
5. Diperkenalkannya pajak penjualan
Perhatian:
1. SWOT analysis bisa sangat-sangat subjective. Bisa saja terjadi 2 orang menganalisa 1 perusahaan yg sama menghasilkan SWOT yg berbeda. Dgn demikian, hasil analisa SWOT hanya boleh digunakan sbg arahan dan bukan pemecahan masalah.
2. Pembuat analisa harus sangat-sangat realistis dalam menjabarkan kekuatan dan kelemahan internal. Kelemahan yg disembunyikan atau kekuatan yg tidak terjabarkan akan membuat arahan strategi menjadi tidak bisa digunakan
3. Analisa harus didasarkan atas kondisi yg sedang terjadi dan bukan situasi yg seharusnya terjadi
4. Hindari ”grey areas”. Utk memudahkan membedakan antara kekuatan dan kelemahan, selalu hubungkan situasi yg dihadapi dgn persaingan yg sedang berjalan. Apakah perusahaan Anda lebih baik dari kompetitor atau tidak?
5. Hindari kerumitan yg tidak perlu dan analisa yg berlebihan. Buatlah analisa SWOT sesingkat dan sesederhana mungkin
Metoda analisa SWOT bisa dianggap sbg metoda analisa yg paling dasar, yg berguna utk melihat suatu topik atau permasalahan dari 4 sisi yg berbeda. Hasil analisa biasanya adalah arahan/rekomendasi utk mempertahankan kekuatan dan menambah keuntungan dari peluang yg ada, sambil mengurangi kekurangan dan menghindari ancaman.
Jika digunakan dgn benar, analisa SWOT akan membantu kita utk melihat sisi-sisi yg terlupakan atau tidak terlihat selama ini.
Berikut ini adalah contoh sederhana analisa SWOT yg dibuat oleh seorang cowok SMA saat ingin mulai aktivitas 'pacaran'.
Kekuatan
- Tampang saya cukup lumayan, otak juga gak bodo-bodo banget (3 besar di kelas)
- Selama ini punya cukup uang utk jajan, nonton, beli alat musik dan beli komik
Kelemahan
- Tidak percaya diri, masih ada minder terutama jika bertemu cewek yg agresif
- Tidak punya kendaraan pribadi
Peluang
- Punya banyak teman yg punya adik cewek cantik
- Di kelas, masih banyak murid cewek yg belum punya pacar
Ancaman
- Cowok dari kelas lain banyak yg ngeceng ke kelas gue
- dst
(Contoh di atas hanyalah fiktif belaka, jika ada kesamaan mohon dimaafkan)
Utk membantu membedakan apakah suatu hal digolongkan ke dalam kekuatan ataukah peluang bisa dilakukan dgn cara melihat asal dari suatu hal tsb.
Kembali ke contoh di atas, jika si cowok tsb ingat bahwa dia punya klub band, akan digolongkan kemanakah? Kekuatan atau peluang?
Ketika dia melihat bahwa klub band adalah sesuatu yg berasal dari luar dirinya, maka ia segera menggolongkan keberadaan klub band sbg peluang (yg harus ia manfaatkan tentunya).
Dgn kondisi SWOT seperti di atas, kira-kira apa hasil dari analisa-nya. Apa arahan langkah yg harus diambil oleh si cowok SMA tadi saat memulai kegiatan pacaran?
1. Tabung uang yg ia miliki utk beli motor buat modal pacaran
2. Hindari cari pacar di kelasnya, mending cari adik cewek temannya (masih lebih gampang diboongin, he he he)
3. Lebih rajin latihan Band dan cari kesempatan utk manggung sehingga lebih terkenal dan jadi rebutan cewek
4. Rajin gaul supaya berkurang mindernya
(sekali lagi, rekomendasi ini juga fiktif belaka...)
Hal penting yg harus diingat selama menggunakan analisa SWOT adalah semua yg dituliskan haruslah jujur dan berdasarkan fakta. Bayangkan jika si cowok di atas hanya berandai-andai bahwa ia punya cukup uang jajan, maka arahan utk menabung uang jajan buat beli motor pun jadi tidak berguna.
Berikut ini dijelaskan tambahan hal-hal yg biasanya menjadi:
• Kekuatan:
1. Knowledge atau kepakaran yg dimiliki
2. Produk baru atau pelayanan yg unik
3. Lokasi tempat perusahaan berada
4. Kualitas produk atau proses
• Kelemahan:
1. Kurangnya pengetahuan marketing
2. Produk yg tidak dapat dibedakan dgn produk kompetitor
3. Lokasi perusahaan yg terpencil
4. Kualitas produk yg jelek
5. Reputasi yg buruk
• Peluang:
1. Pasar yg berkembang
2. Penggabungan 2-3 perusahaan atau aliansi
3. Segmen pasar yg baru
4. Pasar internasional
5. Pasar yg luang karena kompetitor yg tidak sanggup memenuhi permintaan customer
• Ancaman:
1. Kompetitor baru di area yg sama
2. Persaingan harga dgn kompetitor
3. Kompetitor mengeluarkan produk baru yg inovatif
4. Kompetitor memegang pangsa pasar terbesar
5. Diperkenalkannya pajak penjualan
Perhatian:
1. SWOT analysis bisa sangat-sangat subjective. Bisa saja terjadi 2 orang menganalisa 1 perusahaan yg sama menghasilkan SWOT yg berbeda. Dgn demikian, hasil analisa SWOT hanya boleh digunakan sbg arahan dan bukan pemecahan masalah.
2. Pembuat analisa harus sangat-sangat realistis dalam menjabarkan kekuatan dan kelemahan internal. Kelemahan yg disembunyikan atau kekuatan yg tidak terjabarkan akan membuat arahan strategi menjadi tidak bisa digunakan
3. Analisa harus didasarkan atas kondisi yg sedang terjadi dan bukan situasi yg seharusnya terjadi
4. Hindari ”grey areas”. Utk memudahkan membedakan antara kekuatan dan kelemahan, selalu hubungkan situasi yg dihadapi dgn persaingan yg sedang berjalan. Apakah perusahaan Anda lebih baik dari kompetitor atau tidak?
5. Hindari kerumitan yg tidak perlu dan analisa yg berlebihan. Buatlah analisa SWOT sesingkat dan sesederhana mungkin
Pengantar Ilmu Administrasi
Perbedaan Ilmu Administrasi Negara dan Ilmu Administrasi Niaga
Perkembangan Administrasi Negara sebagai ilmu.
1. Arti dan definisi Administrasi Negara.
2. Arti Administrasi Niaga.
3. Perbedaan arti laba (untung) dalam pengertian ekonomi dan laba (untung) dalam pengertian Niaga.
4. Perbedaan antara Administrasi Negara dan Administrasi Niaga (swasta).
Administrasi Negara dan Administrasi Pembangunan
Administrasi Pembangunan timbul karena adanya tuntutan dan kebutuhan bagi negara-negara yang sedang berkembang, yang berusaha mengatasi masalah-masalah keterbelakangan, kemiskinan, kebodohan, dan sebagainya. Hal ini disebabkan oleh prinsip-prinsip dan teori-teori dari Administrasi Negara yang tradisional, yang dikembangkan di negara-negara Barat, terutama di negara Amerika Serikat dirasakan tidak sesuai lagi negara-negara yang sedang berkembang. Oleh karena itu Administrasi Pembangunan adalah Administrasi Negara yang berorientasi terhadap pembangunan. Di samping itu Administrasi Pembangunan juga masih mendasarkan diri atas prinsip-prinsip dan analisis Administrasi Negara. Beberapa pendapat dan definisi Administrasi Pembangunan telah dikemukakan oleh beberapa ahli sebagai bahan perbandingan dan untuk memperluas wawasan. Selanjutnya dikemukakan perbedaan antara Administrasi Negara dan Administrasi Pembangunan untuk lebih memperjelas batas-batas dan ruang lingkupnya.
Pengelompokan Ilmu Administrasi
Pengelompokan Ilmu Administrasi terdiri atas (a) pengelompokan yang bersifat administrasi umum, (b) pengelompokan di bidang pembangunan, (c) pengelompokan yang bersifat sektoral, dan (d) pengelompokan atas dasar Pelayanan administratif (administrative services). Pengelompokan yang terakhir yaitu pelayanan administratif dilakukan oleh satuan kerja yang disebut dengan Kantor (Perkantoran) atau Manajemen Kantor (Perkantoran). Administrasi Perkantoran bertugas membantu pelaksanaan tugas pokok/tujuan Organisasi/Badan Usaha. Administrasi Kantor/Perkantoran biasanya disebut “Sekretariat” atau “Tata Usaha” yang bertugas melakukan pelayanan administratif, berupa urusan: Kerumahtanggaan, Ketatausahaan, Kepegawaian, Keuangan, dan sebagainya yang bersifat pelayanan intern (internal services).
PERKEMBANGAN ADMINISTRASI SEBAGAI ILMU
Pengalaman dan Penelitian Hennry Fayol dalam Mengembangkan lmu Administrasi
1. Upaya yang dilakukan oleh Henry Fayol dalam usaha menyelamatkan industri pertambangan yang mengalami kemunduran.
2. Alasan diperlukan latihan dan teori Administrasi, serta upaya yang dilakukan oleh Henry Fayol untuk memenuhi kebutuhan tersebut.
3. Alasan diperlukan pengajaran Administrasi yang bersitat umum, menurut Henry Fayol.
4. Alasan Henry Fayol menganjurkan latihan Administrasi bagi jabatan pimpinan.
5. Upaya yang dianjurkan oleh Henry Fayol untuk mengembangkan teori administrasi.
Hasil Penelitian Henry Fayol
1. Ada 6 kegiatan dari suatu badan usaha, dimana administrasi merupakan bagian dari kegiatan itu
2. Adanya unsur-unsur administrasi, sebagai pedoman kegiatan dari suatu badan usaha
3. Fayol menerapkan 14 prinsip-prinsip umum dari Administrasi
4. Teori Administrasi yang lain, misalnya.
1. One head for one body
2. Many brains to help
3. Unity of comnand and unity of direction ,
5. Teori komunikasi yang diperkenalkan oleh Fayol yang disebut Jalan Pintas” (the gangplank)
Pengalaman dan Penelitian F.W Taylor dalam Mengembangkan Ilmu Administrasi Manajemen
Pengalaman dan Penelitian F.W. Taylor untuk meningkatkan produktivitas kerja para Pekerja di Perusahaan Besi Baja Midvale dan Bethlehem. Berdasarkan atas prestasi kerjanya selama ia bekerja di Perusahaan Besi Baja Midvale, selama 6 tahun ia telah dipromosikan dari pekerja biasa, Kepala Pekerja, Pengawas Pekerja, Kepala Montir, Kepala Perencana sampai ia menduduki jabatan tinggi sebagai ahli-ahli Teknik/Insinyur di Perusahaan Midvale tersebut. Oleh karena keberhasilannya, ia diminta untuk memperbaiki Perusahaan Besi Baja Bethlehem yang sedang mengalami kemunduran. Berdasarkan atas ketekunannya ia dapat berhasil menyelamatkan Perusahaan ini dari suatu kebangkrutan.
PERKEMBANGAN ILMU ADMINISTRASI DI INDONESIA
Ilmu Administrasi pada Waktu Pemerintahan Hindia Belanda dan Pengaruh Administrasi Militer
1. Penggunaan istilah administrasi di bidang pemerintahan pada pemerintahan Hindia Belanda.
2. Pembagian wilayah administrasi.
3. Lembaga-lembaga pemerintah Hindia Belanda.
4. Susunan organisasi pemerintah Hindia Belanda.
5. Daerah-daerah Otonom.
6. Istilah administrasi di bidang hukum dan di bidang perekonomian.
7. Pengaruh Administrasi Militair pada waktu Perang Dunia II.
Perkembangan Administrasi sesudah Kemerdekaan
Praktik-praktik administrasi yang dilakukan oleh pemerintah Hindia Belanda, baik di bidang Pemerintahan, Hukum dan Perekonomian. Namun praktik-praktik administrasi tersebut, dimonopoli oleh orang-orang Belanda. Sehingga ilmu Administrasi kenyataannya menjadi milik bangsa penjajah. Orang-orang Indonesia hanya sekedar sebagai pelaksana saja. Mereka pada umumnya hanya memiliki pangkat sebagai Mandor/Krani, Juru Tulis (Klerk), sehingga mereka hanya mengenal arti administrasi dalam arti sempit.
Pengaruh keberhasilan Administrasi Militer pada Perang Dunia II, menyebabkan bangsa-bangsa di dunia banyak mempelajari ilmu administrasi.
Menyadari atas kekurangannya di bidang administrasi, pemerintah Indonesia mendatangkan Misi Ahli dari Amerika Serikat untuk memperbaiki kekurangan tersebut.
Akhirnya Misi Ahli memberikan rekomendasinya, yaitu: Perlunya “Pendidikan dan Latihan Administrasi di Indonesia” (Training for Administration in Indonesia)
HUBUNGAN DAN KAITAN ANTARA ADMINISTRASI, ORGANISASI DAN MANAJEMEN
Persamaan dan Perbedaan antara Adiministrasi dan Manajemen
1. Pendapat yang menyatakan bahwa administrasi sama dengan manajemen. Seperti pendapat yang dikemukakan oleh PBB bahwa kedua istilah itu dipakai secara sinonim, di mana administrasi banyak dipergunakan di bidang administrasi Negara, sedangkan manajemen banyak dipergunakan di bidang administrasi Niaga (swasta) dan Administrasi Niaga (negara).
2. Pendapat yang menyatakan bahwa administrasi berbeda dengan manajemen. Hal ini terutama di bidang administrasi Negara, administrasi Pemerintah yang dilakukan oleh Presiden dan para Menteri sebagai penentu kebijaksanaan dalam rangka mencapai tujuan negara. Sedangkan yang wajib melaksanaan kebijaksanaan tersebut ialah manajemen. Manajer bertanggung jawab untuk melaksanakannya ke arah tercapainya tujuan tersebut.
Hubungan dan Kaitan antara Administrasi, Organisasi dan Manajemen
1. Pendapat tentang administrasi yang terdiri atas organisasi dan manajemen.
2. Berdasarkan pendapat tersebut, administrasi mempunyai arti yang lebih luas daripada manajemen.
3. Administrasi sesuai dengan prosesnya ialah menentukan tujuan dan kebijaksanaan, sedangkan organisasi sebagai wadah untuk mencapai tujuan.
4. Untuk merealisasikan tercapainya tujuan diperlukan manajemen.
5. Sesuai dengan tingkat-tingkatnya, maka kemampuan manajemen (managerial skill) meliputi kemampuan konsepsional, kemampuan melakukan hubungan dengan manusia yang lain (human skill), dan kemampuan teknis (tecnical skill).
6. Arti, definisi, ciri-ciri dan prinsip-prinsip organisasi, perbedaan sentralisasi dengan desentralisasi organisasi, dan organisasi formal dengan organisasi informal.
7. Arti, definisi, dan proses atau fungsi manajemen, menurut: W.H. Newman, Luther Gulick, G. R. Terry, H. Koontz & O’Donnell, dan John F. Mee
Perkembangan Administrasi Negara sebagai ilmu.
1. Arti dan definisi Administrasi Negara.
2. Arti Administrasi Niaga.
3. Perbedaan arti laba (untung) dalam pengertian ekonomi dan laba (untung) dalam pengertian Niaga.
4. Perbedaan antara Administrasi Negara dan Administrasi Niaga (swasta).
Administrasi Negara dan Administrasi Pembangunan
Administrasi Pembangunan timbul karena adanya tuntutan dan kebutuhan bagi negara-negara yang sedang berkembang, yang berusaha mengatasi masalah-masalah keterbelakangan, kemiskinan, kebodohan, dan sebagainya. Hal ini disebabkan oleh prinsip-prinsip dan teori-teori dari Administrasi Negara yang tradisional, yang dikembangkan di negara-negara Barat, terutama di negara Amerika Serikat dirasakan tidak sesuai lagi negara-negara yang sedang berkembang. Oleh karena itu Administrasi Pembangunan adalah Administrasi Negara yang berorientasi terhadap pembangunan. Di samping itu Administrasi Pembangunan juga masih mendasarkan diri atas prinsip-prinsip dan analisis Administrasi Negara. Beberapa pendapat dan definisi Administrasi Pembangunan telah dikemukakan oleh beberapa ahli sebagai bahan perbandingan dan untuk memperluas wawasan. Selanjutnya dikemukakan perbedaan antara Administrasi Negara dan Administrasi Pembangunan untuk lebih memperjelas batas-batas dan ruang lingkupnya.
Pengelompokan Ilmu Administrasi
Pengelompokan Ilmu Administrasi terdiri atas (a) pengelompokan yang bersifat administrasi umum, (b) pengelompokan di bidang pembangunan, (c) pengelompokan yang bersifat sektoral, dan (d) pengelompokan atas dasar Pelayanan administratif (administrative services). Pengelompokan yang terakhir yaitu pelayanan administratif dilakukan oleh satuan kerja yang disebut dengan Kantor (Perkantoran) atau Manajemen Kantor (Perkantoran). Administrasi Perkantoran bertugas membantu pelaksanaan tugas pokok/tujuan Organisasi/Badan Usaha. Administrasi Kantor/Perkantoran biasanya disebut “Sekretariat” atau “Tata Usaha” yang bertugas melakukan pelayanan administratif, berupa urusan: Kerumahtanggaan, Ketatausahaan, Kepegawaian, Keuangan, dan sebagainya yang bersifat pelayanan intern (internal services).
PERKEMBANGAN ADMINISTRASI SEBAGAI ILMU
Pengalaman dan Penelitian Hennry Fayol dalam Mengembangkan lmu Administrasi
1. Upaya yang dilakukan oleh Henry Fayol dalam usaha menyelamatkan industri pertambangan yang mengalami kemunduran.
2. Alasan diperlukan latihan dan teori Administrasi, serta upaya yang dilakukan oleh Henry Fayol untuk memenuhi kebutuhan tersebut.
3. Alasan diperlukan pengajaran Administrasi yang bersitat umum, menurut Henry Fayol.
4. Alasan Henry Fayol menganjurkan latihan Administrasi bagi jabatan pimpinan.
5. Upaya yang dianjurkan oleh Henry Fayol untuk mengembangkan teori administrasi.
Hasil Penelitian Henry Fayol
1. Ada 6 kegiatan dari suatu badan usaha, dimana administrasi merupakan bagian dari kegiatan itu
2. Adanya unsur-unsur administrasi, sebagai pedoman kegiatan dari suatu badan usaha
3. Fayol menerapkan 14 prinsip-prinsip umum dari Administrasi
4. Teori Administrasi yang lain, misalnya.
1. One head for one body
2. Many brains to help
3. Unity of comnand and unity of direction ,
5. Teori komunikasi yang diperkenalkan oleh Fayol yang disebut Jalan Pintas” (the gangplank)
Pengalaman dan Penelitian F.W Taylor dalam Mengembangkan Ilmu Administrasi Manajemen
Pengalaman dan Penelitian F.W. Taylor untuk meningkatkan produktivitas kerja para Pekerja di Perusahaan Besi Baja Midvale dan Bethlehem. Berdasarkan atas prestasi kerjanya selama ia bekerja di Perusahaan Besi Baja Midvale, selama 6 tahun ia telah dipromosikan dari pekerja biasa, Kepala Pekerja, Pengawas Pekerja, Kepala Montir, Kepala Perencana sampai ia menduduki jabatan tinggi sebagai ahli-ahli Teknik/Insinyur di Perusahaan Midvale tersebut. Oleh karena keberhasilannya, ia diminta untuk memperbaiki Perusahaan Besi Baja Bethlehem yang sedang mengalami kemunduran. Berdasarkan atas ketekunannya ia dapat berhasil menyelamatkan Perusahaan ini dari suatu kebangkrutan.
PERKEMBANGAN ILMU ADMINISTRASI DI INDONESIA
Ilmu Administrasi pada Waktu Pemerintahan Hindia Belanda dan Pengaruh Administrasi Militer
1. Penggunaan istilah administrasi di bidang pemerintahan pada pemerintahan Hindia Belanda.
2. Pembagian wilayah administrasi.
3. Lembaga-lembaga pemerintah Hindia Belanda.
4. Susunan organisasi pemerintah Hindia Belanda.
5. Daerah-daerah Otonom.
6. Istilah administrasi di bidang hukum dan di bidang perekonomian.
7. Pengaruh Administrasi Militair pada waktu Perang Dunia II.
Perkembangan Administrasi sesudah Kemerdekaan
Praktik-praktik administrasi yang dilakukan oleh pemerintah Hindia Belanda, baik di bidang Pemerintahan, Hukum dan Perekonomian. Namun praktik-praktik administrasi tersebut, dimonopoli oleh orang-orang Belanda. Sehingga ilmu Administrasi kenyataannya menjadi milik bangsa penjajah. Orang-orang Indonesia hanya sekedar sebagai pelaksana saja. Mereka pada umumnya hanya memiliki pangkat sebagai Mandor/Krani, Juru Tulis (Klerk), sehingga mereka hanya mengenal arti administrasi dalam arti sempit.
Pengaruh keberhasilan Administrasi Militer pada Perang Dunia II, menyebabkan bangsa-bangsa di dunia banyak mempelajari ilmu administrasi.
Menyadari atas kekurangannya di bidang administrasi, pemerintah Indonesia mendatangkan Misi Ahli dari Amerika Serikat untuk memperbaiki kekurangan tersebut.
Akhirnya Misi Ahli memberikan rekomendasinya, yaitu: Perlunya “Pendidikan dan Latihan Administrasi di Indonesia” (Training for Administration in Indonesia)
HUBUNGAN DAN KAITAN ANTARA ADMINISTRASI, ORGANISASI DAN MANAJEMEN
Persamaan dan Perbedaan antara Adiministrasi dan Manajemen
1. Pendapat yang menyatakan bahwa administrasi sama dengan manajemen. Seperti pendapat yang dikemukakan oleh PBB bahwa kedua istilah itu dipakai secara sinonim, di mana administrasi banyak dipergunakan di bidang administrasi Negara, sedangkan manajemen banyak dipergunakan di bidang administrasi Niaga (swasta) dan Administrasi Niaga (negara).
2. Pendapat yang menyatakan bahwa administrasi berbeda dengan manajemen. Hal ini terutama di bidang administrasi Negara, administrasi Pemerintah yang dilakukan oleh Presiden dan para Menteri sebagai penentu kebijaksanaan dalam rangka mencapai tujuan negara. Sedangkan yang wajib melaksanaan kebijaksanaan tersebut ialah manajemen. Manajer bertanggung jawab untuk melaksanakannya ke arah tercapainya tujuan tersebut.
Hubungan dan Kaitan antara Administrasi, Organisasi dan Manajemen
1. Pendapat tentang administrasi yang terdiri atas organisasi dan manajemen.
2. Berdasarkan pendapat tersebut, administrasi mempunyai arti yang lebih luas daripada manajemen.
3. Administrasi sesuai dengan prosesnya ialah menentukan tujuan dan kebijaksanaan, sedangkan organisasi sebagai wadah untuk mencapai tujuan.
4. Untuk merealisasikan tercapainya tujuan diperlukan manajemen.
5. Sesuai dengan tingkat-tingkatnya, maka kemampuan manajemen (managerial skill) meliputi kemampuan konsepsional, kemampuan melakukan hubungan dengan manusia yang lain (human skill), dan kemampuan teknis (tecnical skill).
6. Arti, definisi, ciri-ciri dan prinsip-prinsip organisasi, perbedaan sentralisasi dengan desentralisasi organisasi, dan organisasi formal dengan organisasi informal.
7. Arti, definisi, dan proses atau fungsi manajemen, menurut: W.H. Newman, Luther Gulick, G. R. Terry, H. Koontz & O’Donnell, dan John F. Mee
PERKEMBANGAN ANAK
Perkembangan Anak (Perkembangan Fisik, Perkembangan Motorik, Perkembangan Kognitif, Perkembangan Psikososial) – Periode ini merupakan kelanjutan dari masa bayi (lahir – usia 4 th) yang ditandai dengan terjadinya perkembangan fisik, motorik dan kognitif (perubahan dalam sikap, nilai, dan perilaku), psikosial serta diikuti oleh perubahan – perubahan yang lain.
1. Perkembangan Fisik
Pertumbuhan fisik pada masa ini lambat dan relatif seimbang. Peningkatan berat badan anak lebih banyak dari pada panjang badannya. Peningkatan berat badan anak terjadi terutama karena bertambahnya ukuran sistem rangka, otot dan ukuran beberapa organ tubuh lainnya.
2. Perkembangan Motorik
Perkembangan motorik pada usia ini menjadi lebih halus dan lebih terkoordinasi dibandingkan dengan masa bayi. Anak – anak terlihat lebih cepat dalam berlari dan pandai meloncat serta mampu menjaga keseimbangan badannya. Untuk memperhalus ketrampilan – ketrampilan motorik, anak – anak terus melakukan berbagai aktivitas fisik yang terkadang bersifat informal dalam bentuk permainan. Disamping itu, anak – anak juga melibatkan diri dalam aktivitas permainan olahraga yang bersifat formal, seperti senam, berenang, dll.
Beberapa perkembangan motorik (kasar maupun halus) selama periode ini, antara lain :
a). Anak Usia 5 Tahun
- Mampu melompat dan menari
- Menggambarkan orang yang terdiri dari kepala, lengan dan badan
- Dapat menghitung jari – jarinya
- Mendengar dan mengulang hal – hal penting dan mampu bercerita
- Mempunyai minat terhadap kata-kata baru beserta artinya
- Memprotes bila dilarang apa yang menjadi keinginannya
- Mampu membedakan besar dan kecil
b). Anak Usia 6 Tahun
- Ketangkasan meningkat
- Melompat tali
- Bermain sepeda
- Mengetahui kanan dan kiri
- Mungkin bertindak menentang dan tidak sopan
- Mampu menguraikan objek-objek dengan gambar
c). Anak Usia 7 Tahun
- Mulai membaca dengan lancar
- Cemas terhadap kegagalan
- Peningkatan minat pada bidang spiritual
- Kadang Malu atau sedih
d). Anak Usia 8 – 9 Tahun
- Kecepatan dan kehalusan aktivitas motorik meningkat
- Mampu menggunakan peralatan rumah tangga
- Ketrampilan lebih individual
- Ingin terlibat dalam sesuatu
- Menyukai kelompok dan mode
- Mencari teman secara aktif.
e). Anak Usia 10 – 12 Tahun
- Perubahan sifat berkaitan dengan berubahnya postur tubuh yang berhubungan dengan pubertas mulai tampak
- Mampu melakukan aktivitas rumah tangga, seperti mencuci, menjemur pakaian sendiri , dll.
- Adanya keinginan anak unuk menyenangkan dan membantu orang lain
- Mulai tertarik dengan lawan jenis.
3. Perkembangan Kognitif
Dalam keadaan normal, pada periode ini pikiran anak berkembang secara berangsur – angsur. Jika pada periode sebelumnya, daya pikir anak masih bersifat imajinatif dan egosentris, maka pada periode ini daya pikir anak sudah berkembang ke arah yang lebih konkrit, rasional dan objektif. Daya ingatnya menjadi sangat kuat, sehingga anak benar-benar berada pada stadium belajar.
Menurut teori Piaget, pemikiran anak – anak usia sekolah dasar disebut pemikiran Operasional Konkrit (Concret Operational Thought), artinya aktivitas mental yang difokuskan pada objek – objek peristiwa nyata atau konkrit. Dalam upaya memahami alam sekitarnya, mereka tidak lagi terlalu mengandalkan informasi yang bersumber dari pancaindera, karena ia mulai mempunyai kemampuan untuk membedakan apa yang tampak oleh mata dengan kenyataan sesungguhnya. Dalam masa ini, anak telah mengembangkan 3 macam proses yang disebut dengan operasi – operasi, yaitu :
a). Negasi (Negation), yaitu pada masa konkrit operasional, anak memahami hubungan – hubungan antara benda atau keadaan yag satu dengan benda atau keadaan yang lain.
b). Hubungan Timbal Balik (Resiprok), yaitu anak telah mengetahui hubungan sebab-akibat dalam suatu keadaan.
c). Identitas, yaitu anak sudah mampu mengenal satu persatu deretan benda-benda yang ada.
Operasi yang terjadi dalam diri anak memungkinkan pula untuk mengetahui suatu perbuatan tanpa melihat bahwa perbuatan tersebut ditunjukkan. Jadi, pada tahap ini anak telah memiliki struktur kognitif yang memungkinkanya dapat berfikir untuk melakukan suatu tindakan, tanpa ia sendiri bertindak secara nyata.
a. Perkembangan Memori
Selama periode ini, memori jangka pendek anak telah berkembang dengan baik. Akan tetapi, memori jangka panjang tidak terjadi banyak peningkatan dengan disertai adanya keterbatasan – keterbatasan. Untuk mengurangi keterbatasan tersebut, anak berusaha menggunakan strategi memori (memory strategy), yaitu merupakan perilaku disengaja yang digunakan untuk meningkatkan memori. Matlin (1994) menyebutkan 4 macam strategi memori yang penting, yaitu :
1. Rehearsal (Pengulangan) : Suatu strategi meningkatkan memori dengan cara mengulang berkali-kali informasi yang telah disampaikan.
2. Organization (Organisasi) : Pengelompokan dan pengkategorian sesuatu yang digunakan untuk meningkatkan memori. Seperti, anak SD sering mengingat nama-nama teman sekelasnya menurut susunan dimana mereka duduk dalam satu kelas.
3. Imagery (Perbandingan) : Membandingkan sesuatu dengan tipe dari karakteristik pembayangan dari seseorang.
4. Retrieval (Pemunculan Kembali) : Proses mengeluarkan atau mengangkat informasi dari tempat penyimpanan. Ketika suatu isyarat yang mungkin dapat membantu memunculkan kembali sebuah meori, mereka akan menggunakannya secara spontan.
Selain strategi-strategi memori diatas, terdapat hal lain yang mempengaruhi memori anak, seperti tingkat usia, sifat anak (termasuk sikap, kesehatan dan motivasi), serta pengetahuan yang diperoleh anak sebelumnya.
b. Perkembangan Pemikiran Kritis
Perkembangan Pemikiran Kritis yaitu pemahaman atau refleksi terhadap permasalahan secara mendalam, mempertahankan pikiran agar tetap terbuka, tidak mempercayai begitu saja informasi-informasi yang datang dari berbagai sumber serta mampu befikir secara reflektif dan evaluatif.
c. Perkembangan Kreativitas
Dalam tahap ini, anak-anak mempunyai kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru. Perkembangan ini sangat dipengaruhi oleh lingkungan, terutama lingkungan sekolah.
d. Perkembangan Bahasa
Selama masa anak-anak awal, perkembangan bahasa terus berlanjut. Perbendaharaan kosa kata dan cara menggunakan kalimat bertambah kompleks. Perkembangan ini terlihat dalam cara berfikir tentang kata-kata, struktur kalimat dan secara bertahap anak akan mulai menggunakan kalimat yang lebih singkat dan padat, serta dapat menerapkan berbagai aturan tata bahasa secara tepat.
4. Perkembangan Psikosial
Pada tahap ini, anak dapat menghadapi dan menyelesaikan tugas atau perbuatan yang dapat membuahkan hasil, sehingga dunia psikosial anak menjadi semakin kompleks. Anak sudah siap untuk meninggalkan rumah dan orang tuanya dalam waktu terbatas, yaitu pada saat anak berada di sekolah. Melalui proses pendidikan ini, anak belajar untuk bersaing (kompetitif), kooperatif dengan orang lain, saling memberi dan menerima, setia kawan dan belajar peraturan – peraturan yang berlaku. Dalam hal ini proses sosialisasi banyak terpengaruh oleh guru dan teman sebaya. Identifikasi bukan lagi terhadap orang tua, melainkan terhadap guru. Selain itu, anak tidak lagi bersifat egosentris, ia telah mempunyai jiwa kompetitif sehingga dapat memilah apa yang baik bagi dirinya, mampu memecahkan masalahnya sendiri dan mulai melakukan identifikasi terhadap tokoh tertentu yang menarik perhatiannya.
a. Perkembangan Pemahaman Diri
Pada tahap ini, pemahaman diri atau konsep diri anak mengalami perubahan yang sangat pesat. Ia lebih memahami dirinya melalui karakteristik internal daripada melalui karakteristik eksternal.
c. Perkembangan Hubungan dengan Keluarga
Dalam hal ini, orang tua merasakan pengontrolan dirinya terhadap tingkah laku anak mereka berkurang dari waktu ke waktu dibandingkan dengan periode sebelumnya, karena rata-rata anak menghabiskan waktunya di sekolah. Interaksi guru dan teman sebaya di sekolah memberikan suatu peluang yang besar bagi anak-anak untuk mengembangkan kemampuan kognitif dan ketrampilan sosial.
d. Perkembangan Hubungan dengan Teman Sebaya
Berinteraksi dengan teman sebaya merupakan aktivitas yang banyak menyita waktu. Umumnya mereka meluangkan waktu lebih dari 40% untuk berinteraksi dengan teman sebaya dan terkadang terdapat duatu grup/kelompok. Anak idak lagi puas bermain sendirian dirumah. Hal ini karena anak mempunyai kenginan kuat untuk diterima sebagai anggota kelompok.
1. Perkembangan Fisik
Pertumbuhan fisik pada masa ini lambat dan relatif seimbang. Peningkatan berat badan anak lebih banyak dari pada panjang badannya. Peningkatan berat badan anak terjadi terutama karena bertambahnya ukuran sistem rangka, otot dan ukuran beberapa organ tubuh lainnya.
2. Perkembangan Motorik
Perkembangan motorik pada usia ini menjadi lebih halus dan lebih terkoordinasi dibandingkan dengan masa bayi. Anak – anak terlihat lebih cepat dalam berlari dan pandai meloncat serta mampu menjaga keseimbangan badannya. Untuk memperhalus ketrampilan – ketrampilan motorik, anak – anak terus melakukan berbagai aktivitas fisik yang terkadang bersifat informal dalam bentuk permainan. Disamping itu, anak – anak juga melibatkan diri dalam aktivitas permainan olahraga yang bersifat formal, seperti senam, berenang, dll.
Beberapa perkembangan motorik (kasar maupun halus) selama periode ini, antara lain :
a). Anak Usia 5 Tahun
- Mampu melompat dan menari
- Menggambarkan orang yang terdiri dari kepala, lengan dan badan
- Dapat menghitung jari – jarinya
- Mendengar dan mengulang hal – hal penting dan mampu bercerita
- Mempunyai minat terhadap kata-kata baru beserta artinya
- Memprotes bila dilarang apa yang menjadi keinginannya
- Mampu membedakan besar dan kecil
b). Anak Usia 6 Tahun
- Ketangkasan meningkat
- Melompat tali
- Bermain sepeda
- Mengetahui kanan dan kiri
- Mungkin bertindak menentang dan tidak sopan
- Mampu menguraikan objek-objek dengan gambar
c). Anak Usia 7 Tahun
- Mulai membaca dengan lancar
- Cemas terhadap kegagalan
- Peningkatan minat pada bidang spiritual
- Kadang Malu atau sedih
d). Anak Usia 8 – 9 Tahun
- Kecepatan dan kehalusan aktivitas motorik meningkat
- Mampu menggunakan peralatan rumah tangga
- Ketrampilan lebih individual
- Ingin terlibat dalam sesuatu
- Menyukai kelompok dan mode
- Mencari teman secara aktif.
e). Anak Usia 10 – 12 Tahun
- Perubahan sifat berkaitan dengan berubahnya postur tubuh yang berhubungan dengan pubertas mulai tampak
- Mampu melakukan aktivitas rumah tangga, seperti mencuci, menjemur pakaian sendiri , dll.
- Adanya keinginan anak unuk menyenangkan dan membantu orang lain
- Mulai tertarik dengan lawan jenis.
3. Perkembangan Kognitif
Dalam keadaan normal, pada periode ini pikiran anak berkembang secara berangsur – angsur. Jika pada periode sebelumnya, daya pikir anak masih bersifat imajinatif dan egosentris, maka pada periode ini daya pikir anak sudah berkembang ke arah yang lebih konkrit, rasional dan objektif. Daya ingatnya menjadi sangat kuat, sehingga anak benar-benar berada pada stadium belajar.
Menurut teori Piaget, pemikiran anak – anak usia sekolah dasar disebut pemikiran Operasional Konkrit (Concret Operational Thought), artinya aktivitas mental yang difokuskan pada objek – objek peristiwa nyata atau konkrit. Dalam upaya memahami alam sekitarnya, mereka tidak lagi terlalu mengandalkan informasi yang bersumber dari pancaindera, karena ia mulai mempunyai kemampuan untuk membedakan apa yang tampak oleh mata dengan kenyataan sesungguhnya. Dalam masa ini, anak telah mengembangkan 3 macam proses yang disebut dengan operasi – operasi, yaitu :
a). Negasi (Negation), yaitu pada masa konkrit operasional, anak memahami hubungan – hubungan antara benda atau keadaan yag satu dengan benda atau keadaan yang lain.
b). Hubungan Timbal Balik (Resiprok), yaitu anak telah mengetahui hubungan sebab-akibat dalam suatu keadaan.
c). Identitas, yaitu anak sudah mampu mengenal satu persatu deretan benda-benda yang ada.
Operasi yang terjadi dalam diri anak memungkinkan pula untuk mengetahui suatu perbuatan tanpa melihat bahwa perbuatan tersebut ditunjukkan. Jadi, pada tahap ini anak telah memiliki struktur kognitif yang memungkinkanya dapat berfikir untuk melakukan suatu tindakan, tanpa ia sendiri bertindak secara nyata.
a. Perkembangan Memori
Selama periode ini, memori jangka pendek anak telah berkembang dengan baik. Akan tetapi, memori jangka panjang tidak terjadi banyak peningkatan dengan disertai adanya keterbatasan – keterbatasan. Untuk mengurangi keterbatasan tersebut, anak berusaha menggunakan strategi memori (memory strategy), yaitu merupakan perilaku disengaja yang digunakan untuk meningkatkan memori. Matlin (1994) menyebutkan 4 macam strategi memori yang penting, yaitu :
1. Rehearsal (Pengulangan) : Suatu strategi meningkatkan memori dengan cara mengulang berkali-kali informasi yang telah disampaikan.
2. Organization (Organisasi) : Pengelompokan dan pengkategorian sesuatu yang digunakan untuk meningkatkan memori. Seperti, anak SD sering mengingat nama-nama teman sekelasnya menurut susunan dimana mereka duduk dalam satu kelas.
3. Imagery (Perbandingan) : Membandingkan sesuatu dengan tipe dari karakteristik pembayangan dari seseorang.
4. Retrieval (Pemunculan Kembali) : Proses mengeluarkan atau mengangkat informasi dari tempat penyimpanan. Ketika suatu isyarat yang mungkin dapat membantu memunculkan kembali sebuah meori, mereka akan menggunakannya secara spontan.
Selain strategi-strategi memori diatas, terdapat hal lain yang mempengaruhi memori anak, seperti tingkat usia, sifat anak (termasuk sikap, kesehatan dan motivasi), serta pengetahuan yang diperoleh anak sebelumnya.
b. Perkembangan Pemikiran Kritis
Perkembangan Pemikiran Kritis yaitu pemahaman atau refleksi terhadap permasalahan secara mendalam, mempertahankan pikiran agar tetap terbuka, tidak mempercayai begitu saja informasi-informasi yang datang dari berbagai sumber serta mampu befikir secara reflektif dan evaluatif.
c. Perkembangan Kreativitas
Dalam tahap ini, anak-anak mempunyai kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru. Perkembangan ini sangat dipengaruhi oleh lingkungan, terutama lingkungan sekolah.
d. Perkembangan Bahasa
Selama masa anak-anak awal, perkembangan bahasa terus berlanjut. Perbendaharaan kosa kata dan cara menggunakan kalimat bertambah kompleks. Perkembangan ini terlihat dalam cara berfikir tentang kata-kata, struktur kalimat dan secara bertahap anak akan mulai menggunakan kalimat yang lebih singkat dan padat, serta dapat menerapkan berbagai aturan tata bahasa secara tepat.
4. Perkembangan Psikosial
Pada tahap ini, anak dapat menghadapi dan menyelesaikan tugas atau perbuatan yang dapat membuahkan hasil, sehingga dunia psikosial anak menjadi semakin kompleks. Anak sudah siap untuk meninggalkan rumah dan orang tuanya dalam waktu terbatas, yaitu pada saat anak berada di sekolah. Melalui proses pendidikan ini, anak belajar untuk bersaing (kompetitif), kooperatif dengan orang lain, saling memberi dan menerima, setia kawan dan belajar peraturan – peraturan yang berlaku. Dalam hal ini proses sosialisasi banyak terpengaruh oleh guru dan teman sebaya. Identifikasi bukan lagi terhadap orang tua, melainkan terhadap guru. Selain itu, anak tidak lagi bersifat egosentris, ia telah mempunyai jiwa kompetitif sehingga dapat memilah apa yang baik bagi dirinya, mampu memecahkan masalahnya sendiri dan mulai melakukan identifikasi terhadap tokoh tertentu yang menarik perhatiannya.
a. Perkembangan Pemahaman Diri
Pada tahap ini, pemahaman diri atau konsep diri anak mengalami perubahan yang sangat pesat. Ia lebih memahami dirinya melalui karakteristik internal daripada melalui karakteristik eksternal.
c. Perkembangan Hubungan dengan Keluarga
Dalam hal ini, orang tua merasakan pengontrolan dirinya terhadap tingkah laku anak mereka berkurang dari waktu ke waktu dibandingkan dengan periode sebelumnya, karena rata-rata anak menghabiskan waktunya di sekolah. Interaksi guru dan teman sebaya di sekolah memberikan suatu peluang yang besar bagi anak-anak untuk mengembangkan kemampuan kognitif dan ketrampilan sosial.
d. Perkembangan Hubungan dengan Teman Sebaya
Berinteraksi dengan teman sebaya merupakan aktivitas yang banyak menyita waktu. Umumnya mereka meluangkan waktu lebih dari 40% untuk berinteraksi dengan teman sebaya dan terkadang terdapat duatu grup/kelompok. Anak idak lagi puas bermain sendirian dirumah. Hal ini karena anak mempunyai kenginan kuat untuk diterima sebagai anggota kelompok.
Jumat, 25 Juni 2010
Mengenal Ilmu Sugesti
Mungkin ada sebagian dari kita yang belum tahu apa itu sugesti ... Mungkin ada di antara kita yang tanpa sadar telah mempergunakan sugesti dalam beraktivitas sehari-hari, tetapi belum kenal istilah sugesti ... Dan, mungkin juga sudah banyak orang yang sudah mengenal, paham dan bisa menempatkan/mempergunakan sugesti tersebut pada/untuk kepentingan-kepentingan yang bersifat positif dan tidak merugikan orang lain.
Sugesti adalah sebuah ilmu penghantar materi dan media untuk menyampaikan suatu maksud tertentu dengan kata-kata yang menarik kepada orang yang dituju. Dengan kata lain sugesti adalah sebuah ilmu untuk meyakinkan orang lain hanya berbekal rangkaian kata/ucapan. Seperti seorang dokter, ia menerapkan sugesti untuk memberi saran dan nasehat-nasehat yang bersifat mutlak untuk diikuti/taati oleh sang pasien agar bisa sembuh dari sakitnya. Seperti juga seorang guru saat megajar para muridnya.
Seorang guru mempergunakan sugesti untuk menyampaikan materi ilmu kepada murid-muridnya. Dalam hal ini sang murid harus mencermati setiap kata yang diucapkan oleh sang guru jika dia ingin pintar. Dengan kata lain murid harus patuh/manut "opo jare guru" pada saat sang guru menyampaikan materi atau teori, itu jika sang murid ingin mendapatkan ilmu dari guru.
Di bidang marketing, seorang sales wajib mempergunakam sugesti untuk bisa menjual produknya dengan menyakinkan calon konsumen tentang kualitas dan manfaat produk yang sedang dia tawarkan/jual tersebut. Kita juga akan sering menjumpai segesti dalam acara hiburan dan acara-acara di televisi, seperti sulap yang bernapaskan hipnotis, dan kuis-kuis interaktif.
Jadi intinya ilmu sugesti adalah ilmu untuk meyakinkan orang lain dengan kata-kata atau membuat orang lain menjadi tertarik/percaya untuk kemudian mengikuti apa yang kita inginkan. Jika kita tinjau dari hakikat ilmu, apapun jenis ilmu tersebut bisa dipergunakan untuk hal positif dan bisa juga dipergunakan untuk hal yang bertujuan negatif.
Ada pendapat yang menyebutkan bahwa keberadaan ilmu terbagi menjadi dua golongan. Pertama adalah golongan ilmu "PUTIH' yang bisa membawa manfaat. Yang kedua adalah golongan ilmu "HITAM" yang bisa membuat orang sengsara dan tersiksa. Menurut penulis, pendapat seperti itu tidak mutlak benar. Karena segala dampak yang bersifat positif dan negatif dari sebuah ilmu itu tergantung pada si pengguna ilmu tersebut.
Seperti halnya saat kita naik motor, kita punya tujuan akan ke mana kita dengan naik motor itu, dan ketika dalam perjalanan kita bisa sesuka hati mau belok ke kanan/kiri. Penggunaan ilmu juga bisa kita ibaratkan dengan pola/standar makan kita sehari-hari. Setiap orang punya standar dan kapasitas makan yang berbeda-beda, tetapi orang Jawa umumnya makan sehari tiga kali, atau sama dengan tiga piring sehari.
Bisa kita tebak apa yang akan terjadi jika kita makan melebihi porsi/standar dan kapasitas perut kita. Dalam jangka pendek makan terlalu banyak bisa membuat kita sakit perut. Sedangkan untuk jangka panjang, banyak penyakit yang menanti kita, jika pola makan kita masih tak teratur dan masih sering makan secara berlebih tanpa memperhatikan kapasitas yang ada.
Nah, itu sebabnya banyak orang jadi stres/gila gara-gara mempelajari dan menerapkan sebuah ilmu yang tidak sesuai dengan kapasitas/level yang ada pada dirinya. Ternyata, ilmu sugesti juga bisa berdampak negatif pada psikologis seseorang, jika doktrinnya terlalu tinggi melebihi dosis sugesti pada bidangnya. Hal semacam itu bisa dilihat pada kasus-kasus penipuan.
Seorang korban penipuan pasti akan memgalami stres dan mungkin bisa gila, jika mental si korban tidak kuat. Akhir-akhir ini para ahli banyak yang membuat konsep, rumus dan penemuan baru yang bisa di sebut sebagai ilmu. Dengan perkembangan zaman dan teknologi seperti sekarang ini, banyak profesor-profesor di dunia berlomba membuat rumus dan ilmu baru.
Ada profesor yang berusaha mencari penemuan-penemuan yang bermanfaat bagi sesama dan untuk lebih mempermudah serta semakin memanjakan manusia dengan teknologi terbaru yang mereka ciptakan. Tetapi ada juga profesor di negara maju yang dengan sengaja menciptakan ilmu justru untuk merusak alam atau membuat otak manusia terkontaminasi oleh ilmu yang dia ciptakan. Mungkin tujuan yang sebenarnya adalah untuk mematikan potensi-potensi SDM yang berada di luar wilayah mereka, dan supaya tidak ada manusia yang lebih pintar selain dari golongan mereka.
Pada tahun 1994, ada satu peristiwa yang menyangkut ilmu dan berdampak negatif bagi warga NKRI. Pada saat itu ada wabah ilmu dari luar yang bikin heboh masyarakat yang tinggal di kota-kota besar seperti Jakarta, Bandung, Semarang, Jogja, Surabaya, Malang, dan Balikpapan. Di Surabaya, pada waktu itu yang menjadi virus adalah Multi Level Marketing. Di Surabaya MLM yang mencuat adalah PoMas = Pohon Emas (MLM berbentuk saham).
Lalu apa hubungannya dengan sugesti? Ternyata MLM dirancang dengan sebuah ilmu ekonomi yang dikenal dengan istilah Siklus Members System. Ilmu ekonomi Siklus Members System tersebut ternyata sarat dengan sugesti berdosis tinggi yang cenderung membodohi orang lain, dan memperdaya para members dengan khayalan belaka. Ironisnya para members yang seharusnya sebagai pelaku pada bisnis tersebut, justru dijadikan target sebagai konsumen tetap produk-produk MLM. Yang lebih hebat lagi para members tidak merasa dirugikan apa lagi tertipu oleh MLM.
Kalaupun ada di antara para members yang mengeluh, itu juga akan sia-sia belaka karena MLM ternyata tidak bisa disentuh dengan pasal-pasal KUHP. Itu karena sebelumnya para members sudah menyatakan bersedia untuk menjadi members, dan siapa yang bisa di gugat jika ada seoreng members yang merasa tertipu, sedangkan members yang levelnya di atas sang korban adalah juga korban MLM yang mungkin belum menyadari?
Kenapa rata-rata produk MLM itu adalah produk impor? Kenapa Siklus Members System belum diterapkan oleh merek produk-produk lokal? Mengapa Siklus Members System masih disebarluaskan sebagai salah satu ilmu ekonomi di Indonesia padahal sudah jelas merugikan orang lain bila diterapkan? Menurut penulis, Siklus Memers System tidak layak di sebut sebagai ilmu karena tidak bisa meningkatkan kemampuan SDM, dan merugikan orang lain jika diterapkan karena hanya menguntungkan seorang pemilik pabrik produk MLM saja.
Nah mari kita sama-sama mengkaji MLM secara logis. Seorang member MLM lebih cenderung untuk menarik orang lain menjadi member baru dari pada hanya menjual produknya. Coba kita bayangkan andai kata seluruh warga negara Indonesia menjadi member MLM lalu siapa yang akan menjadi konsumen? Pasti yang akan menjadi konsumen tetap adalah para members itu sendiri! Karena dari awal para members sudah teradopsi oleh sistem kekeluargaan yang diarahkan dari pusat MLM di luar negeri sebelum mereka menawarkan MLM-nya kepada orang lain.
Sudah hampir 9 tahun (mungkin) MLM masuk ke Indonesia melalui negara tetangga Malaysia dan Singapura.. Sejak tahun 2002 MLM mulai menyebar dari kota hingga ke pelosok desa terpencil. Dan, tidak cuma satu merek MLM yang tersebar, sekarang sudah lebih dari lima belas merek MLM merata di seluruh wilayah Indonesia. Target yang dibidik MLM juga tidak pandang bulu. Mulai dari para pejabat, akademitis, pelajar, pegawai negeri, dan sekarang menyentuh petani di desa dengan produk pupuk.
Kenapa sampai sekarang belum ada tindakan tegas dari pemerintah? Haruskah nasib rakyat dipertaruhkan untuk hanya demi IMF? Atau mungkin takut terkena embargo ekonomi dari AS? Jika memang pemerintah berani ambil sikap untuk memblokir MLM dan Siklus Members System dari ilmu ekonomi, itu akan menyelamatkan nasib masa depan bangsa Indonesia dari himpitan negara asing.
Seandainya pemerintah tidak kuasa untuk ambil sikap karena masih sangat tergantung pada IMF, setidaknya Departemen Pendidikan RI wajib menghapus Siklus Members System dari kurikulum ilmu ekonomi. Karena menurut penulis, Siklus Members System yang menjadi landasan MLM itu adalah ilmu monopoli dari IMF. Dengan dibantu para ulama, tokoh masyarakat, intelektual, aktivis dan seluruh lapisan masyarakat yang harus peduli untuk membebaskan para members MLM.
Karena kita adalah saudara satu bangsa, walau mungkin ada di antara kita yang masih bisa berkelit untuk tidak menjadi members, tapi secara tidak langsung kita semua ikut terkena imbasnya. Seperti dulu saat kita masih di jajah dengan senjata, maka kita bersatu melawan dengan senjata pula. Tetapi sekarang lawan kita mempergunakan ilmu untuk menyerang otak/pikiran kita, maka harus kita lawan bersama dengan segenap ilmu dan kemampuan yang telah dianugerahkan Tuhan kepada kita.
Mari kita barjihad tanpa harus ada korban jiwa. Berikut ini adalah faktor-faktor penyebab orang terpengaruh oleh sugesti, cara untuk membentengi diri dari sugesti yang negatif.
Dan, Penulis juga sisipkan usulan contoh UU sugesti kepada pemerintah, beserta bukti-bukti penyalahgunaan sugesti pada beberapa bidang yang terkait. Orang yang terpengaruh sugesti adalah; pertama, orang yang awam. Kedua, labil (a. Labil karena pendirian yang kurang kuat. b. Labil karena pada saat di serang sugesti dia sedang dalam masalah)
Cara untuk membentengi diri dari sugesti; Saat kita menghadapi sugesti, kita boleh menyimak setiap kata yang diucapkannya, sambil kita fokus mencari hal-hal yang ganjil/tidak masuk akal di balik kata-katanya. Harus diingat bahwa sugesti yang positif adalah tanpa kata-kata yang ganjil.
Contoh Undang - Undang Sugesti
Bidang bidang yang terkait dengan sugesti :
1. Kesehatan/Medis/Pengobatan alternatif.
2. Pendidikan formal/nonformal.
3. Agama,dakwah/.penyebaran ajaran lima agama resmi di Indonesia .
4. Pemasaran produk secara langsung kepada konsumen atau dengan calo.
5. Jasa menyampaikan informasi, Asuransi, Pelayanan Umum.
6. Politik, partai politik yang menawarkan visi dan misi.
7. Hiburan yang menggunakan sugesti/hipnotis.
8. Promosi/iklan melalui media cetak dan elektronik
Contoh Pembatasan Sugesti pada masing-masing bidang :
1. Kesehatan/Medis/Pengobatan alternatif
Pengobatan yang tidak mengarah pada kesembuhan atau belum ada bukti yang nyata tentang kesembuhan pasien.
2. Pendidikan formal/nonformal.
Pendidikan yang mengajarkan ilmu pengetahuan tanpa merugikan orang lain dan tidak mengurangi kemampuan sumber daya manusia seperti Siklus Members Sistem (sebuah ilmu Ekonomi yang harus di hapus).
3. Agama,dakwah/.penyebaran ajaran lima agama resmi di Indonesia .
Penyebaran ajaran yang menyangkut keyakinan / agama diluar lima agama resmi di Indonesia.
4. Pemasaran produk secara langsung kepada konsumen atau dengan calo.
Pemasaran yang langsung kepada konsumen tetapi tidak sesuai dengan kualitas produk. Dengan melalui calo, maksimal berantai 3 orang.
5. Jasa menyampaikan informasi, Asuransi, Pelayanan Umum.
Produk asuransi yang tidak bisa membuktikan secara nyata pada klien.
6. Politik, partai politik yang menawarkan visi dan misi.
PenyampaianVisi dan Misi partai politik yang bersifat memperdaya / membodohi.
7. Hiburan yang menggunakan sugesti/hipnotis.
Hipnotis pada pertunjukan sulap yang berdampak bagi penonton setelah pertunjukan berakhir. Kuis interaktif di televisi pada tengah malam.
8. Promosi/iklan melalui media cetak dan elektronik. Iklan pada media cetak dan elektronik yang bersifat menipu. "Selamat berjihad"
Sugesti adalah sebuah ilmu penghantar materi dan media untuk menyampaikan suatu maksud tertentu dengan kata-kata yang menarik kepada orang yang dituju. Dengan kata lain sugesti adalah sebuah ilmu untuk meyakinkan orang lain hanya berbekal rangkaian kata/ucapan. Seperti seorang dokter, ia menerapkan sugesti untuk memberi saran dan nasehat-nasehat yang bersifat mutlak untuk diikuti/taati oleh sang pasien agar bisa sembuh dari sakitnya. Seperti juga seorang guru saat megajar para muridnya.
Seorang guru mempergunakan sugesti untuk menyampaikan materi ilmu kepada murid-muridnya. Dalam hal ini sang murid harus mencermati setiap kata yang diucapkan oleh sang guru jika dia ingin pintar. Dengan kata lain murid harus patuh/manut "opo jare guru" pada saat sang guru menyampaikan materi atau teori, itu jika sang murid ingin mendapatkan ilmu dari guru.
Di bidang marketing, seorang sales wajib mempergunakam sugesti untuk bisa menjual produknya dengan menyakinkan calon konsumen tentang kualitas dan manfaat produk yang sedang dia tawarkan/jual tersebut. Kita juga akan sering menjumpai segesti dalam acara hiburan dan acara-acara di televisi, seperti sulap yang bernapaskan hipnotis, dan kuis-kuis interaktif.
Jadi intinya ilmu sugesti adalah ilmu untuk meyakinkan orang lain dengan kata-kata atau membuat orang lain menjadi tertarik/percaya untuk kemudian mengikuti apa yang kita inginkan. Jika kita tinjau dari hakikat ilmu, apapun jenis ilmu tersebut bisa dipergunakan untuk hal positif dan bisa juga dipergunakan untuk hal yang bertujuan negatif.
Ada pendapat yang menyebutkan bahwa keberadaan ilmu terbagi menjadi dua golongan. Pertama adalah golongan ilmu "PUTIH' yang bisa membawa manfaat. Yang kedua adalah golongan ilmu "HITAM" yang bisa membuat orang sengsara dan tersiksa. Menurut penulis, pendapat seperti itu tidak mutlak benar. Karena segala dampak yang bersifat positif dan negatif dari sebuah ilmu itu tergantung pada si pengguna ilmu tersebut.
Seperti halnya saat kita naik motor, kita punya tujuan akan ke mana kita dengan naik motor itu, dan ketika dalam perjalanan kita bisa sesuka hati mau belok ke kanan/kiri. Penggunaan ilmu juga bisa kita ibaratkan dengan pola/standar makan kita sehari-hari. Setiap orang punya standar dan kapasitas makan yang berbeda-beda, tetapi orang Jawa umumnya makan sehari tiga kali, atau sama dengan tiga piring sehari.
Bisa kita tebak apa yang akan terjadi jika kita makan melebihi porsi/standar dan kapasitas perut kita. Dalam jangka pendek makan terlalu banyak bisa membuat kita sakit perut. Sedangkan untuk jangka panjang, banyak penyakit yang menanti kita, jika pola makan kita masih tak teratur dan masih sering makan secara berlebih tanpa memperhatikan kapasitas yang ada.
Nah, itu sebabnya banyak orang jadi stres/gila gara-gara mempelajari dan menerapkan sebuah ilmu yang tidak sesuai dengan kapasitas/level yang ada pada dirinya. Ternyata, ilmu sugesti juga bisa berdampak negatif pada psikologis seseorang, jika doktrinnya terlalu tinggi melebihi dosis sugesti pada bidangnya. Hal semacam itu bisa dilihat pada kasus-kasus penipuan.
Seorang korban penipuan pasti akan memgalami stres dan mungkin bisa gila, jika mental si korban tidak kuat. Akhir-akhir ini para ahli banyak yang membuat konsep, rumus dan penemuan baru yang bisa di sebut sebagai ilmu. Dengan perkembangan zaman dan teknologi seperti sekarang ini, banyak profesor-profesor di dunia berlomba membuat rumus dan ilmu baru.
Ada profesor yang berusaha mencari penemuan-penemuan yang bermanfaat bagi sesama dan untuk lebih mempermudah serta semakin memanjakan manusia dengan teknologi terbaru yang mereka ciptakan. Tetapi ada juga profesor di negara maju yang dengan sengaja menciptakan ilmu justru untuk merusak alam atau membuat otak manusia terkontaminasi oleh ilmu yang dia ciptakan. Mungkin tujuan yang sebenarnya adalah untuk mematikan potensi-potensi SDM yang berada di luar wilayah mereka, dan supaya tidak ada manusia yang lebih pintar selain dari golongan mereka.
Pada tahun 1994, ada satu peristiwa yang menyangkut ilmu dan berdampak negatif bagi warga NKRI. Pada saat itu ada wabah ilmu dari luar yang bikin heboh masyarakat yang tinggal di kota-kota besar seperti Jakarta, Bandung, Semarang, Jogja, Surabaya, Malang, dan Balikpapan. Di Surabaya, pada waktu itu yang menjadi virus adalah Multi Level Marketing. Di Surabaya MLM yang mencuat adalah PoMas = Pohon Emas (MLM berbentuk saham).
Lalu apa hubungannya dengan sugesti? Ternyata MLM dirancang dengan sebuah ilmu ekonomi yang dikenal dengan istilah Siklus Members System. Ilmu ekonomi Siklus Members System tersebut ternyata sarat dengan sugesti berdosis tinggi yang cenderung membodohi orang lain, dan memperdaya para members dengan khayalan belaka. Ironisnya para members yang seharusnya sebagai pelaku pada bisnis tersebut, justru dijadikan target sebagai konsumen tetap produk-produk MLM. Yang lebih hebat lagi para members tidak merasa dirugikan apa lagi tertipu oleh MLM.
Kalaupun ada di antara para members yang mengeluh, itu juga akan sia-sia belaka karena MLM ternyata tidak bisa disentuh dengan pasal-pasal KUHP. Itu karena sebelumnya para members sudah menyatakan bersedia untuk menjadi members, dan siapa yang bisa di gugat jika ada seoreng members yang merasa tertipu, sedangkan members yang levelnya di atas sang korban adalah juga korban MLM yang mungkin belum menyadari?
Kenapa rata-rata produk MLM itu adalah produk impor? Kenapa Siklus Members System belum diterapkan oleh merek produk-produk lokal? Mengapa Siklus Members System masih disebarluaskan sebagai salah satu ilmu ekonomi di Indonesia padahal sudah jelas merugikan orang lain bila diterapkan? Menurut penulis, Siklus Memers System tidak layak di sebut sebagai ilmu karena tidak bisa meningkatkan kemampuan SDM, dan merugikan orang lain jika diterapkan karena hanya menguntungkan seorang pemilik pabrik produk MLM saja.
Nah mari kita sama-sama mengkaji MLM secara logis. Seorang member MLM lebih cenderung untuk menarik orang lain menjadi member baru dari pada hanya menjual produknya. Coba kita bayangkan andai kata seluruh warga negara Indonesia menjadi member MLM lalu siapa yang akan menjadi konsumen? Pasti yang akan menjadi konsumen tetap adalah para members itu sendiri! Karena dari awal para members sudah teradopsi oleh sistem kekeluargaan yang diarahkan dari pusat MLM di luar negeri sebelum mereka menawarkan MLM-nya kepada orang lain.
Sudah hampir 9 tahun (mungkin) MLM masuk ke Indonesia melalui negara tetangga Malaysia dan Singapura.. Sejak tahun 2002 MLM mulai menyebar dari kota hingga ke pelosok desa terpencil. Dan, tidak cuma satu merek MLM yang tersebar, sekarang sudah lebih dari lima belas merek MLM merata di seluruh wilayah Indonesia. Target yang dibidik MLM juga tidak pandang bulu. Mulai dari para pejabat, akademitis, pelajar, pegawai negeri, dan sekarang menyentuh petani di desa dengan produk pupuk.
Kenapa sampai sekarang belum ada tindakan tegas dari pemerintah? Haruskah nasib rakyat dipertaruhkan untuk hanya demi IMF? Atau mungkin takut terkena embargo ekonomi dari AS? Jika memang pemerintah berani ambil sikap untuk memblokir MLM dan Siklus Members System dari ilmu ekonomi, itu akan menyelamatkan nasib masa depan bangsa Indonesia dari himpitan negara asing.
Seandainya pemerintah tidak kuasa untuk ambil sikap karena masih sangat tergantung pada IMF, setidaknya Departemen Pendidikan RI wajib menghapus Siklus Members System dari kurikulum ilmu ekonomi. Karena menurut penulis, Siklus Members System yang menjadi landasan MLM itu adalah ilmu monopoli dari IMF. Dengan dibantu para ulama, tokoh masyarakat, intelektual, aktivis dan seluruh lapisan masyarakat yang harus peduli untuk membebaskan para members MLM.
Karena kita adalah saudara satu bangsa, walau mungkin ada di antara kita yang masih bisa berkelit untuk tidak menjadi members, tapi secara tidak langsung kita semua ikut terkena imbasnya. Seperti dulu saat kita masih di jajah dengan senjata, maka kita bersatu melawan dengan senjata pula. Tetapi sekarang lawan kita mempergunakan ilmu untuk menyerang otak/pikiran kita, maka harus kita lawan bersama dengan segenap ilmu dan kemampuan yang telah dianugerahkan Tuhan kepada kita.
Mari kita barjihad tanpa harus ada korban jiwa. Berikut ini adalah faktor-faktor penyebab orang terpengaruh oleh sugesti, cara untuk membentengi diri dari sugesti yang negatif.
Dan, Penulis juga sisipkan usulan contoh UU sugesti kepada pemerintah, beserta bukti-bukti penyalahgunaan sugesti pada beberapa bidang yang terkait. Orang yang terpengaruh sugesti adalah; pertama, orang yang awam. Kedua, labil (a. Labil karena pendirian yang kurang kuat. b. Labil karena pada saat di serang sugesti dia sedang dalam masalah)
Cara untuk membentengi diri dari sugesti; Saat kita menghadapi sugesti, kita boleh menyimak setiap kata yang diucapkannya, sambil kita fokus mencari hal-hal yang ganjil/tidak masuk akal di balik kata-katanya. Harus diingat bahwa sugesti yang positif adalah tanpa kata-kata yang ganjil.
Contoh Undang - Undang Sugesti
Bidang bidang yang terkait dengan sugesti :
1. Kesehatan/Medis/Pengobatan alternatif.
2. Pendidikan formal/nonformal.
3. Agama,dakwah/.penyebaran ajaran lima agama resmi di Indonesia .
4. Pemasaran produk secara langsung kepada konsumen atau dengan calo.
5. Jasa menyampaikan informasi, Asuransi, Pelayanan Umum.
6. Politik, partai politik yang menawarkan visi dan misi.
7. Hiburan yang menggunakan sugesti/hipnotis.
8. Promosi/iklan melalui media cetak dan elektronik
Contoh Pembatasan Sugesti pada masing-masing bidang :
1. Kesehatan/Medis/Pengobatan alternatif
Pengobatan yang tidak mengarah pada kesembuhan atau belum ada bukti yang nyata tentang kesembuhan pasien.
2. Pendidikan formal/nonformal.
Pendidikan yang mengajarkan ilmu pengetahuan tanpa merugikan orang lain dan tidak mengurangi kemampuan sumber daya manusia seperti Siklus Members Sistem (sebuah ilmu Ekonomi yang harus di hapus).
3. Agama,dakwah/.penyebaran ajaran lima agama resmi di Indonesia .
Penyebaran ajaran yang menyangkut keyakinan / agama diluar lima agama resmi di Indonesia.
4. Pemasaran produk secara langsung kepada konsumen atau dengan calo.
Pemasaran yang langsung kepada konsumen tetapi tidak sesuai dengan kualitas produk. Dengan melalui calo, maksimal berantai 3 orang.
5. Jasa menyampaikan informasi, Asuransi, Pelayanan Umum.
Produk asuransi yang tidak bisa membuktikan secara nyata pada klien.
6. Politik, partai politik yang menawarkan visi dan misi.
PenyampaianVisi dan Misi partai politik yang bersifat memperdaya / membodohi.
7. Hiburan yang menggunakan sugesti/hipnotis.
Hipnotis pada pertunjukan sulap yang berdampak bagi penonton setelah pertunjukan berakhir. Kuis interaktif di televisi pada tengah malam.
8. Promosi/iklan melalui media cetak dan elektronik. Iklan pada media cetak dan elektronik yang bersifat menipu. "Selamat berjihad"
Cheat GTA for PC
Cheat Effect
LXGIWYL = Weapon Set 1, Thug's Tools
KJKSZPJ = Weapon Set 2, Professional Tools
UZUMYMW = Weapon Set 3, Nutter Tools
HESOYAM = Health, Armor, $250k
OSRBLHH = Increase Wanted Level Two Stars
ASNAEB = Clear Wanted Level
AFZLLQLL = Sunny Weather
ICIKPYH V= ery Sunny Weather
ALNSFMZO = Overcast Weather
AUIFRVQS = Rainy Weather
CFVFGMJ Foggy Weather
YSOHNUL Faster Clock
PPGWJHT Faster Gameplay
LIYOAAY Slower Gameplay
AJLOJYQY Peds Attack Each Other, Get Golf Club
BAGOWPG Have a bounty on your head
FOOOXFT Everyone is armed
AIWPRTON Spawn Rhino
CQZIJMB Spawn Bloodring Banger
JQNTDMH Spawn Rancher
PDNEJOH Spawn Racecar
VPJTQWV Spawn Racecar
AQTBCODX Spawn Romero
KRIJEBR Spawn Stretch
UBHYZHQ Spawn Trashmaster
RZHSUEW Spawn Caddy
CPKTNWT Blow Up All Cars
XICWMD Invisible car
PGGOMOY Perfect Handling
SZCMAWO Suicide
ZEIIVG All green lights
YLTEICZ Aggressive Drivers
LLQPFBN Pink traffic
IOWDLAC Black traffic
AFSNMSMW Boats fly
BTCDBCB Fat
JYSDSOD Max Muscle
KVGYZQK Skinny
ASBHGRB Elvis is Everywhere
BGLUAWML Peds Attack You With Weapons, Rocket Launcher
CIKGCGX Beach Party
MROEMZH Gang Members Everywhere
MROEMZH Gangs Control the Streets
AFPHULTL Ninja Theme
BEKKNQV Slut Magnet
BGKGTJH Traffic is Cheap Cars
GUSNHDE Traffic is Fast Cars
RIPAZHA Cars Fly
JHJOECW Huge Bunny Hop
JUMPJET Spawn Hydra
KGGGDKP Spawn Vortex Hovercraft
JCNRUAD Smash n' Boom
COXEFGU All Cars Have Nitro
BSXSGGC Cars Float Away When Hit
XJVSNAJ Always Midnight
OFVIAC Orange Sky 21:00
MGHXYRM Thunderstorm
CWJXUOC Sandstorm
LFGMHAL Mega Jump
BAGUVIX Large Health Boost
CVWKXAM Infinite Oxygen
AIYPWZQP Have Parachute
YECGAA Have Jetpack
AEZAKMI Never Wanted
LJSPQK Six Star Wanted Level
IAVENJQ Mega Punch
AEDUWNV Never Get Hungry
IOJUFZN Riot Mode
PRIEBJ Funhouse Theme
MUNASEF Adrenaline Mode
WANRLTW Infinite Ammo, No Reload
OUIQDMW Full Weapon Aiming While Driving
THGLOJ Reduced Traffic
FVTMNBZ Traffic is Country Vehicles
SJMAHPE Recruit Anyone (9mm)
BMTPWHR Country Vehicles and Peds, Get Born 2 Truck Outfit
ZSOXFSQ Recruit Anyone (Rockets)
OGXSDAG Max Respect
EHIBXQS Max Sex Appeal
VKYPQCF Taxis Have Nitrous, L3 Bunny Hop
NCSGDAG Hitman In All Weapon Stats
OHDUDE Spawn Hunter
AKJJYGLC Spawn Quad
AMOMHRER Spawn Tanker Truck
EEGCYXT Spawn Dozer
URKQSRK Spawn Stunt Plane
AGBDLCID Spawn Monster
IFIRSTDOZ Never Wanted
CAINEMVHZC Infinite Health, except for explosions and falls
allcarsgoboom All Cars Explode
Cheat Effect
PROFESSIONALSKIT Weapon Set 2, Professional Tools
PLEASANTLYWARM Sunny Weather
TOODAMNHOT Very Sunny Weather
SPEEDITUP Faster Gameplay
SLOWITDOWN Slower Gameplay
VROCKPOKEY Spawn Racecar
WHERESTHEFUNERAL Spawn Romero
CELEBRITYSTATUS Spawn Stretch
TRUEGRIME Spawn Trashmaster
WHEELSONLYPLEASE Invisible car
STICKLIKEGLUE Perfect Handling
GOODBYECRUELWORLD Suicide
FLYINGFISH Boats Fly
BUFFMEUP Max Muscle
BLUESUEDESHOES Elvis is Everywhere
ONLYHOMIESALLOWED Gang Members Everywhere
BIFBUZZ Gangs Control the Streets
NINJATOWN Ninja Theme
EVERYONEISPOOR Traffic is Cheap Cars
EVERYONEISRICH Traffic is Fast Cars
CJPHONEHOME Huge Bunny Hop
ITSALLBULL Spawn Dozer
FLYINGTOSTUNT Spawn Stunt Plane
FOURWHEELFUN Spawn Quad
OHDUDE Spawn Hunter
NATURALTALENT Max All Vehicle Skill Stats
PROFESSIONALKILLER Hitman In All Weapon Stats
HELLOLADIES Max Sex Appeal
WORSHIPME Max Respect
ROCKETMAYHEM Recruit Anyone (Rockets)
GHOSTTOWN Reduced Traffic
FULLCLIP Infinite Ammo, No Reload
CRAZYTOWN Funhouse Theme
STATEOFEMERGENCY Chaos Mode
ROCKETMAN Have Jetpack
BRINGITON Six Star Wanted Level
KANGAROO Mega Jump
SCOTTISHSUMMER Thunderstorm
NIGHTPROWLER Always Midnight
BUBBLECARS Cars Float Away When Hit
JUMPJET Spawn Hydra
SPEEDFREAK All Cars Have Nitro
MONSTERMASH Spawn Monster
Testeducationalskills No Wanted Level
STINGLIKEABEE Mega Punch
LXGIWYL = Weapon Set 1, Thug's Tools
KJKSZPJ = Weapon Set 2, Professional Tools
UZUMYMW = Weapon Set 3, Nutter Tools
HESOYAM = Health, Armor, $250k
OSRBLHH = Increase Wanted Level Two Stars
ASNAEB = Clear Wanted Level
AFZLLQLL = Sunny Weather
ICIKPYH V= ery Sunny Weather
ALNSFMZO = Overcast Weather
AUIFRVQS = Rainy Weather
CFVFGMJ Foggy Weather
YSOHNUL Faster Clock
PPGWJHT Faster Gameplay
LIYOAAY Slower Gameplay
AJLOJYQY Peds Attack Each Other, Get Golf Club
BAGOWPG Have a bounty on your head
FOOOXFT Everyone is armed
AIWPRTON Spawn Rhino
CQZIJMB Spawn Bloodring Banger
JQNTDMH Spawn Rancher
PDNEJOH Spawn Racecar
VPJTQWV Spawn Racecar
AQTBCODX Spawn Romero
KRIJEBR Spawn Stretch
UBHYZHQ Spawn Trashmaster
RZHSUEW Spawn Caddy
CPKTNWT Blow Up All Cars
XICWMD Invisible car
PGGOMOY Perfect Handling
SZCMAWO Suicide
ZEIIVG All green lights
YLTEICZ Aggressive Drivers
LLQPFBN Pink traffic
IOWDLAC Black traffic
AFSNMSMW Boats fly
BTCDBCB Fat
JYSDSOD Max Muscle
KVGYZQK Skinny
ASBHGRB Elvis is Everywhere
BGLUAWML Peds Attack You With Weapons, Rocket Launcher
CIKGCGX Beach Party
MROEMZH Gang Members Everywhere
MROEMZH Gangs Control the Streets
AFPHULTL Ninja Theme
BEKKNQV Slut Magnet
BGKGTJH Traffic is Cheap Cars
GUSNHDE Traffic is Fast Cars
RIPAZHA Cars Fly
JHJOECW Huge Bunny Hop
JUMPJET Spawn Hydra
KGGGDKP Spawn Vortex Hovercraft
JCNRUAD Smash n' Boom
COXEFGU All Cars Have Nitro
BSXSGGC Cars Float Away When Hit
XJVSNAJ Always Midnight
OFVIAC Orange Sky 21:00
MGHXYRM Thunderstorm
CWJXUOC Sandstorm
LFGMHAL Mega Jump
BAGUVIX Large Health Boost
CVWKXAM Infinite Oxygen
AIYPWZQP Have Parachute
YECGAA Have Jetpack
AEZAKMI Never Wanted
LJSPQK Six Star Wanted Level
IAVENJQ Mega Punch
AEDUWNV Never Get Hungry
IOJUFZN Riot Mode
PRIEBJ Funhouse Theme
MUNASEF Adrenaline Mode
WANRLTW Infinite Ammo, No Reload
OUIQDMW Full Weapon Aiming While Driving
THGLOJ Reduced Traffic
FVTMNBZ Traffic is Country Vehicles
SJMAHPE Recruit Anyone (9mm)
BMTPWHR Country Vehicles and Peds, Get Born 2 Truck Outfit
ZSOXFSQ Recruit Anyone (Rockets)
OGXSDAG Max Respect
EHIBXQS Max Sex Appeal
VKYPQCF Taxis Have Nitrous, L3 Bunny Hop
NCSGDAG Hitman In All Weapon Stats
OHDUDE Spawn Hunter
AKJJYGLC Spawn Quad
AMOMHRER Spawn Tanker Truck
EEGCYXT Spawn Dozer
URKQSRK Spawn Stunt Plane
AGBDLCID Spawn Monster
IFIRSTDOZ Never Wanted
CAINEMVHZC Infinite Health, except for explosions and falls
allcarsgoboom All Cars Explode
Cheat Effect
PROFESSIONALSKIT Weapon Set 2, Professional Tools
PLEASANTLYWARM Sunny Weather
TOODAMNHOT Very Sunny Weather
SPEEDITUP Faster Gameplay
SLOWITDOWN Slower Gameplay
VROCKPOKEY Spawn Racecar
WHERESTHEFUNERAL Spawn Romero
CELEBRITYSTATUS Spawn Stretch
TRUEGRIME Spawn Trashmaster
WHEELSONLYPLEASE Invisible car
STICKLIKEGLUE Perfect Handling
GOODBYECRUELWORLD Suicide
FLYINGFISH Boats Fly
BUFFMEUP Max Muscle
BLUESUEDESHOES Elvis is Everywhere
ONLYHOMIESALLOWED Gang Members Everywhere
BIFBUZZ Gangs Control the Streets
NINJATOWN Ninja Theme
EVERYONEISPOOR Traffic is Cheap Cars
EVERYONEISRICH Traffic is Fast Cars
CJPHONEHOME Huge Bunny Hop
ITSALLBULL Spawn Dozer
FLYINGTOSTUNT Spawn Stunt Plane
FOURWHEELFUN Spawn Quad
OHDUDE Spawn Hunter
NATURALTALENT Max All Vehicle Skill Stats
PROFESSIONALKILLER Hitman In All Weapon Stats
HELLOLADIES Max Sex Appeal
WORSHIPME Max Respect
ROCKETMAYHEM Recruit Anyone (Rockets)
GHOSTTOWN Reduced Traffic
FULLCLIP Infinite Ammo, No Reload
CRAZYTOWN Funhouse Theme
STATEOFEMERGENCY Chaos Mode
ROCKETMAN Have Jetpack
BRINGITON Six Star Wanted Level
KANGAROO Mega Jump
SCOTTISHSUMMER Thunderstorm
NIGHTPROWLER Always Midnight
BUBBLECARS Cars Float Away When Hit
JUMPJET Spawn Hydra
SPEEDFREAK All Cars Have Nitro
MONSTERMASH Spawn Monster
Testeducationalskills No Wanted Level
STINGLIKEABEE Mega Punch
Langganan:
Postingan (Atom)