Cara Merakit Amplifier 800watt

Merakit Power Amplifier 800 watt streo

Bahan yang disiapkan :
1. Travo 20 A 48 volt jenis CT
2. 2 buah Power Amp 800 watt mono(kalo powernya setereo beli satu aja)
3. 1 buah tune kontrol yang + sama vol
3. Box / casing plus isinya
4. Dioada 20 A,4 biji
5. 4-6 buah Elco 50 volt 10000 uf
6. 4 buah Keramik

Untuk pembuatan power supply kita menggunakan 3 kabel, misalnya kabel A disambungkan ke pin travo yang bertulis CT, kabel B ke 48V, dan kabel C ke 48V. Setelah itu Siapkan 4 buah elco, contohnya elco W, elco X, elco Y, elco Z. Kaki elco (+) W dan X satukan menjadi titik ( WX +). Kaki elco (-) Y dan Z satukan menjadi titik ( YZ -). Sekarang masuk tahap berikutnya, sisa kaki elco yang (+) dan (-) satukan dan kita sebut titik ( Q ). Sampai disini periksa dulu hasil kerjanya, takut ada yang salah, bisa-bisa nanti meledak.

Ok kita lanjut lagi, kabel A sambung ke titik Q, kita sebut sebagai arus CT, untuk mempermudah perakitan. Kabel B sambung ke kaki dioda berlambang ~ dan yang berlambang + sambung ke titik ( WX+), kita sebut arus (+48 volt). Kabel C sambung ke kaki dioda berlambang ~ dan yang berlambang + sambung ke titik ( YZ - ), kita sebut arus ( -48 volt ). Jadi power supply yang dibuat menghasilkan 3 kabel yaitu kabel arus CT, +48 volt, -48 volt. Kita gunakan kabel CT warna kuning, kabel +48 volt warna merah, kabel -48 volt warna hitam. Sekarang tinggal sambung ke power amp, sesuai dengan tulisan yang ada di papan pcb power amp.

Perkiraan biaya perakitan Rp 2000000 untuk power amp, untuk equaliser beli yang sudah jadi sekitar Rp 700000. Untuk speaker beli yang sudah jadi atau buat sendiri, itu terserah yang pasti kapasitas max speker kiri dan kanan 1000 watt.

Sory atas kurang lebihnya,,, biar lebih jelah silahkan KURSUS saja

posisi Seks anti hamil

Ejakulasi di luar vagina dan bercinta dalam air dipercaya banyak pasangan sebagai salah satu cara ngeseks anti hamil. Tapi hati-hati, mitos itu nggak sepenuhnya benar lho!

Selain lewat kontrasepsi seperti pil, kondom, atau spiral, banyak pasangan yang menghindari kehamilan lewat variasi posisi seks. Misalnya, melakukan ejakulasi di luar vagina, bercinta sambil berdiri, atau berhubungan seks di dalam air. Mitos-mitos tadi beredar cepat dari mulut ke mulut, namun kebenarannya belum tentu bisa dipertanggungjawabkan. Seperti dilansir dari drdrew, Senin (5/9/2005), sebuah penelitian membantah mitos-mitos posisi seks anti hamil tersebut.

Ejakulasi di Luar Vagina Tidak Bisa Menyebabkan Kehamilan

Well, dengan mengeluarkan sperma di luar vagina belum tentu wanita bebas dari kehamilan. Sebelum pria mencapai tahap ejakulasi, penis juga sudah mengeluarkan cairan-cairan pelumas. Nah, cairan-cairan itu mengandung lebih dari cukup benih untuk membuahi wanita.

Posisi Seks Berdiri Tidak Bisa Menyebabkan Kehamilan

Banyak pasangan percaya posisi seks berdiri tidak akan menyebabkan kehamilan. Lagi-lagi itu adalah mitos yang tak sepenuhnya benar. Hukum gravitasi yang sudah berlaku ternyata tak terbukti mampu menahan sperma yang melesat lewat saluran telur. So, melakukan hubungan seks dengan posisi berdiri tetap memiliki risiko kehamilan yang hampir sama dengan posisi lainnya.

Bercinta Dalam Air Tidak Bisa Menyebabkan Kehamilan

Anggapan sperma akan mati ketika menyentuh air tidak sepenuhnya benar. Buktinya saja, banyak makhluk hidup lain di dalam air yang juga bisa hamil. Di dalam air seperti dalam bath tub air hangat, masa hidup sperma bisa lebih lama. Di dalam saluran telur wanita saja, sperma kuat berenang selama sekitar 72 jam. Banyak variabel yang menentukan masa hidup sperma dalam air, karena itu jangan berspekulasi.

Selain risiko hamil, bercinta dalam air terutama kolam umum juga mengundang penyakit. Alat kelamin yang tidak terlindungi dengan baik bisa dengan mudah menjadi sarang kuman-kuman penyakit menular seksual.

Minum Air Dingin Setelah Bercinta Bisa Mengurangi Risiko Kehamilan

Beberapa wanita percaya, kondisi tubuh yang dingin setelah minum air es bisa membuat sperma mati. Hmm sebenarnya menurut dr Drew hal tersebut mungkin saja. Tapi itu berarti sebelum, ketika, dan sesudah berhubungan seksual wanita tersebut tak boleh berhenti minum air es. Tentu saja hal tersebut cukup merepotkan. Lagipula pastinya sulit untuk menjaga kondisi tubuh tetap dingin ketika sedang berhubungan seksual yang menggebu.

5 Posisi Ngeseks Agar Segera Hamil

text TEXT SIZE :
Share
Ketika ingin hamil, aturan paling umum berlaku saat penetrasi adalah sperma harus disetor sedekat mungkin dengan leher rahim wanita.

MEMBUAT seorang wanita hamil mungkin terdengar mudah. Namun, beberapa pasangan menemukan kesulitan untuk mendapatkan kehamilan karena beberapa alasan, termasuk sperma yang tak cukup ”kuat” ataupun tidak memadai.

Ketika datang ke gaya bercinta terbaik untuk mendapatkan kehamilan, aturan yang paling umum berlaku pada saat penetrasi adalah bahwa sperma pria harus disetor sedekat mungkin dengan leher rahim wanita. Ini ada hubungannya dengan sel telur wanita serta sperma pria.

Setelah satu sel telur dilepaskan dari ovarium, atau yang dikenal sebagai ovulasi, maka sel telur memulai perjalanannya menuruni tuba falopi menuju rahim. Sebuah telur yang dikeluarkan biasanya hanya bertahan 24 jam sedangkan sperma bisa bertahan 3-5 hari di tubuh wanita. Dengan demikian, sel sperma harus lebih dekat dengan sel telur sehingga mereka dapat bertemu dan bergabung sebelum sel telur mati.

Strategi berhubuhan seks ini terutama dibutuhkan oleh pasangan yang memiliki masalah atau sulit hamil. Lantas, apa saja posisi bercinta yang harus diperhatikan?

Pertama, sebaiknya Anda hindari posisi yang melawan gravitasi, seperti seks sambil berdiri, duduk, atau woman on top. Ketika mencoba untuk hamil, yang terbaik adalah membatasi jumlah sperma yang mengalir keluar dari vagina. Pinggul wanita harus berada dalam posisi menyimpan sperma lebih lama agar dapat mengirimkannya ke indung telur.

Nah, bila Anda dan pasang tengah merencanakan kehamilan, ulasan Times of India berikut dapat menjadi panduan hubungan seks bersama pasangan.

The missionary position

Posisi pria di atas wanita saat sanggama dapat dikatakan sebagai posisi terbaik untuk hamil. Karena, posisi ini memungkinkan pria untuk penetrasi terdalam, sehingga memungkinkan sperma untuk masuk ke leher rahim.

Raise the hips

Mengangkat pinggul saat penetrasi bisa membuat wanita lebih mudah hamil. Para pria, Anda dapat menempatkan sebuah bantal di belakang bokong pasangan. Cara ini dapat membantu leher rahim lebih mudah ”mencengkeram” sperma dari Mr P Anda.

Doggy-style

Posisi sanggama dari belakang juga merupakan posisi yang disarankan. Dalam posisi ini, air mani juga disimpan di bagian terdekat leher rahim sehingga membantu meningkatkan kemungkinan pembuahan.

Side-by-side

Anda juga dapat mencoba melakukan hubungan seks sambil berbaring berdampingan. Posisi ini menyebabkan tekanan pada leher rahim sehingga sprema lebih mudah bertemu dengan sel telur.

Orgasme

Bila orgasme tidak ada hubungannya dengan kehamilan, pandangan ini kurang tepat. Pasalnya, terdapat penelitian yang menunjukkan pentingnya orgasme untuk kehamilan. Menurut penelitian tersebut, wanita orgasme menyebabkan kontraksi yang dapat mendorong sperma ke leher rahim.

Mau Cepat Hamil? Ikuti 8 Tip Berikut Ini

Jika sang buah hati yang dinanti-nanti belum juga datang, Direktur Morula IVF Jakarta dan Wakil Direktur Bundamedik Healthcare System Jakarta, Dr Ivan R. Sini memberikan kiatnya untuk Anda. Cobalah tips-tips berikut ini untuk memperoleh kehamilan sukses.

1. Jika anda dan pasangan saat ini sedang mengkonsumsi pil KB, hentikan konsumsi pil tersebut.

2. Tunggu hingga 3 kali siklus mens agar tubuh kembali beradaptasi setelah berhenti minum pil sebelum mencoba untuk hamil.

3. Selain didukung dengan mengkonsumsi vitamin, nutrisi dan suplemen sehat, lakukan hubungan seks tanpa pelindung saat berovulasi. Sel sperma dapat bertahan dalam saluran reproduksi selama 2-3 hari.

4. Saat yang baik untuk berhubungan seks adalah setiap hari beberapa hari sebelum ovulasi. Misalnya, jika wanita pada umumnya berovulasi pada hari ke-14, baik untuk berhubungan seks di hari ke 12, 13 dan 14 siklus menstruasi.

5. Selain itu, jika waktunya tepat, orgasme pada wanita dapat membantu terjadinya konsepsi. Ingatlah bahwa normal untuk menunggu hingga lebih dari 12 bulan sebelum kehamilan terjadi.

6. Kondisi mental juga memegang peranan penting dalam mempersiapkan tubuh untuk mengandung. Jika anda tidak stabil secara mental dan emosional akibat depresi atau stres, maka akan sulit untuk mengandung. Oleh karena itu, penting untuk menciptakan lingkungan yang baik, sehingga orang-orang terdekat dapat membantu selama proses ini berlangsung.

7. Nah, pada saat mens terlambat 1 hari, coba lakukan tes kehamilan dini untuk mengetahui apakah usaha anda telah membuahkan hasil.

8. Jika usaha yang anda dan pasangan lakukan belum berhasil, jangan menyerah. Periksakan diri ke dokter dan ulangi terus langkah-langkah tersebut di atas setiap bulannya hingga anda berhasil mengandung.

Kesulitan memiliki anak merupakan ketakutan dan kegelisahan yang dimiliki setiap pasangan menikah. Dan belum tentu hal tersebut merupakan kegagalan permanen. Dengan sedikit pengetahuan dan perubahan gaya hidup sehat, bisa menjadi jawaban tepat untuk memperoleh keturunan!

OBAT PENGGUGUR KANDUNGAN

Hub 081805208444

Jenis - jenis kelainan seks

Masih dari blog Terselubung, ini artikel pengetahuan buat kalian yang mau ambil jurusan seksologi layaknya dokter Boyke. HAHAHA. Artikel ini membahas 50 jenis kelainan seks yang ada di dunia kedokteran. Kelainan tersebut antara lain:

1. ABLUTOPHILIA
Ini adalah perasaan terangsang kalau memikirkan mandi dengan air hangat.

2. ACROTOMOPHILIA
Tergila-gila dengan amputasi. Bukannya orang ini senang diamputasi, tetapi ia bergairah kalau melihat tubuh manusia yang bagian tertentunya-misalnya kaki-sudah diamputasi.

3. AMAUROPHILIA
Punya kegemaran berhubungan seks dengan orang buta atau orang yang ditutup matanya.

4. ANACLITISM
Hubungan seks dimana salah satu pelakunya berpura-pura menjadi bayi dan diperlakukan seperti bayi juga. misalnya belajar pipis,mengenakan popok atau bermain boneka.

5. AUTAGONISTOPHILIA
Orang ini juga senang pamer diri,tapi agak berbeda dengan exhibitionist yg terang-terangan,dia lebih suka menciptakan suasana yang memudahkan orang lain untuk melihatnya telanjang. misalnya membiarkan tirai jendelanya terbuka dan ia akan berjalan2 di rumah sambil telanjang.

6. AUTOEROTIC ASPHYXIATION
Bahasa simpelnya mencekik dalam kegiatan seksual-biasanya onani-agar rasanya lebih nikmat.vokalis INXS, michael huthcence yang ditemukan tewas tergantung diduga bukan bermaksud bunuh diri tapi ingin mempraktekkan tekhnik ini....ups..

7. AUTOPEDERASTY
Suatu obsesei yang biasanya timbul pada masa puber, untuk memasukkan penis ke dalam lubang pantat sendiri...kan gak mungkin? lho,...namanya saja obsesi.

8. BACKSWINGING
Ini adalah anal seks yang dilakukan dengan posisi si obyek dalam posisi tidur tengkurap.

9. BASTINADO
Bentuk penyiksaan dengan cara memukuli telapak kaki berulang-ulang untuk memperoleh kepuasan seksual.

10. BELONEPHILIA
Bisa berbahaya.ini perasaan bergairah kalau melihat benda2 kecil dan tajam seperti jarum. orang ini juga merasa terangsang kalau ditindik.

11. BEASTIALITY
Ini kegiatan berhubungan seks dengan binatang. kegiatan ini konon sudah dilakukan sejak jaman romawi kuno. mungkin karena pada waktu itu populasi manusia masih sedikit.

12. BDSM
Singkatan dari Bondage and Discipline, Sadism and Masochism.
Istilah ini berhubungan dengan permainan seks yang melibatkan ditimbulkannya rasa sakit untuk memperoleh kenikmatan.

13. BUKKAKE
Kegiatan yang berasal dari jepang.
intinya seorang wanita dikubur di tanah sampai sebatas kepalanya saja lalu beberapa orang mengelilinginya melakukan masturbasi bersama-sama dan menembakkan ‘biasa’nya itu ke kepala si cewek.

14. C&B TORTURE
Cara2 penyiksaan terhadap penis dan dua teman bulatnya, yaitu digigit, dicubit,ditampar, ditarik sampai melar,disundut dan sebagainya...aduh..!!

15. CANDLING
Aktivitas pemuas kebutuhan seksual dengan cara melelehkan lilin cair yang masih panas ke bagian tubuh tertentu.

16. CATAGELOPHILIA
Mungkin orang yang menderita ini adalah orang yang humoris.
pasalnya, dia akan merasa terangsang kalau merasa dipermalukan.

17. CRHEMASTITOPHILIA
Penderita kelainan ini pasti merasa di surga kalau tinggal di jakarta.
ini adalah perasaan terangsang yang dirasakan orang kalau dirampok.

18. CLOT
Kegemaran mengintip wanita melakukan hal2 yang berhubungan dengan menstruasi,misalnya cewek memasang pembalut ke vaginanya atau mencopotnya.

19. COPROPHILIA
Merasakan kenikmatan seksual dengan bermain-main dengan kotoran manusia.

20. COPROPHAGIA
Hampir sama dengan yang di atas. sama2 menyukai kotoran, tapi yang ini merasa puas kalau memakannya...yiakkss..!!

21. CUTTING
Sesuai namanya,ini kegiatan menyanyat kulit untuk mendapatkan kepuasan seksual.

22. DACRYPHILIA
Carilah pasangan yang cengeng,ini kepuasan seksual yang dirasakan penderitanya kalau melihat pasangannya berlinang air mata.

23. DAISY CHAINING
Sekumpulan cowok berkumpul membentuk semacam lingkaran dan saling memasturbasi satu sama lainnya.

24. DOGGING
Disebut juga park and ride.
Ini kegiatan bercinta dalam mobil di tempat parkir yang terpencil dengan ditonton orang yang mengelilingi mobil itu.

25. DOUCHING
Berasal dari bahasa perancis douche.
ini berarti menyemprotkan air ke dalam vagina untuk memperoleh kenikmatan seksual.

26. ELECTROPHILIA
Sesuai namanya,dia terangsang kalau mendapatkan kejutan listrik.

27. EXHIBITIONISM
Perasaan puas yang timbul kalau memamerkan organ seksualnya atau melakukan aktivitas seksual di muka umum. seperti yang sering ditunjukkan pasangan baru.

28. FISTING
Memasukkan seluruh bagian tangan ke lubang pasangannya,umumnya vagina,tapi bisa gunakan imajinasi untuk lubang yang lain.

29. FLASHING
Penggemarnya suka memamerkan alatnya(bisa cowok, bisa cewek)di depan umum,mirip exhibitionist, tapi barangnya itu hanya dikeluarkan sekilas. kalau ada orang seperti itu di dekat anda dan anda tidak cermat, bisa2 anda melewatkan pemandangan langka itu.

30. FROTTAGE
Ini sering dilakukan oleh para lelaki yang sering naik kereta api dalam kota ataupun bus yang penuh sesak.orang ini mendapatkan kepuasan dengan menggesek-gesekkan anunya ke obyek terdekat, tapi bukan bangku...

31. URTLING
Kegiatan menghidupkan tokoh di majalah anda.
pada gambar cewek yang ada di majalah atau foto dilubangi pas di selangkangannya atau di bagian lain sesuai selera, lalu si pelaku akan memasukkan anunya ke lubang guntingan itu dan bermasturbasi dengannya.

32. GYNOTIKOLOBOMASSOPHILIA
Tidak penting kalau anda tak bisa mengeja istilah super panjang dan rumit ini. yang penting anda tahu artinya, bahwa orang ini mempunyai kegemaran seksual memasukkan anunya ke dalam telinga pasangannya, cukup tidak cukup...makin gila...

33. HUMMING
Ini variasi oral sex,dimana si cewek mengoral sambil menyenandungkan lagu favoritnya. yang dicari adalah sensasi vibrasi pada nada rendah yang ngebass.

34. HYBRISTHOPILIA
Kepuasan yang diperoleh setelah melampiaskan amarah, misalnya dengan memaki-maki atau bersumpah serapah.

35. KERAUNOPHILIA
Hati-hati kalau sedang berteduh di halte bus sewaktu hujan deras kalau ada yang mengidap kelainan ini,artinya kepuasan setelah setelah mendengar suara gemuruh kilat.

36. KLISMAPHILIA
Kenikmatan seksual yang diperoleh dengan cara memasukkan cairan pencuci perut melalui anus.

37. KNISMOLAGNIA
Perasaan terangsang kalau digelitiki sampai kegelian.

38. MAIESIOPHILIA
Penderitanya merasa bergairah kalau melihat wanita hamil.

39. NARRATOPHILIA
Kalau punya pasangan seperti ini anda perlu mengoleksi stensilan yang banyak. dia merasa terangsang kalau diceritakan kisah jorok oleh pasangannya.

40. NECROPHILIA
Ini adalah aktivitas menyetubuhi mayat.
konon ini sudah dilakukan oleh orang mesir kuno.
dalam beberapa kasus, mereka tidak memperbolehkan pembalsem mendekati mayat seseorang yang baru meninggal selama beberapa hari. rahasia pembuatan mumi terjawab...?

41. OPHIDICISM
Kalau ini agak repot,mesti pergi dulu ke pet shop.
ini kegiatan seks dengan memanfaatkan jasa reptil.
misalnya ular tak berbisa atau juga bisa belut.

42. PRISON HUMPING
Ini bisa diterjemahkan menjadi bercinta ala tahanan dipenjara.
ini kegiatan anal seks tanpa menggunakan minyak pelumas, mungkin bisa pakai ludah sedikit.

43. RIPPING
Terangsang kalau merobek celana atau stocking perempuan.

44. SNOWBALLING
Kalau si cewek masih mengulum sperma pasangannya(setelah oral)lalu mereka berciuman dan dia memindahkan cairan itu ke mulut pasangannya itu.. yaksss.....

45. STIGMATOPHILIA
Sedikit beda dengan clot.
kalau yang ini merasa terangsang kalau melihat darah yang keluar akibat menstruasi.

46. TEA BAGGING
Artinya teh celup. mencelupkan scrotum atau “kantung teh” anda ke mulut pasangan anda berulang-ulang.

47. TRANSVESTIC FETISHISM
Lelaki yang senang mengenakan pakaian perempuan.
bukan untuk mode, tapi untuk kepuasan seksual.

48. UTASSASSINOPHILIA
Seseorang merasakan kepuasan seksual kalau dia melakukannya sambil dia berkhayal bahwa dia sedang berada dalam situasi berbahaya yang bisa membuatnya tewas.

49. VOYEURISM
Perasaan terangsang yang didapat dari mengintip cewek telanjang atau pasangan yang sedang berhubungan seks.

50. WATER SPORTS
Mandi, minum ataupun bermain air seni pasangannya untuk mendapatkan kepuasan.

MASALAH – MASALAH YANG DIHADAPI REMAJA

 Upaya Untuk Dapat Mengubah Sikap Dan Perilaku Kekanak – Kanakan Menjadi Sikap Dan Perilaku Dewasa, Tidak Semuanya Dapat Dengan Mudah Dicapai Baik Remaja Laki – Laki Maupun Perempuan.

 Seringkali Remaja Mengalami Kesulitan Untuk Menerima Perubahan – Perubahan Fisiknya.

 Seks Pada Masa Ini Dapat Menimbulkan Kebingungan Remaja Untuk Memahami, Sehinnga Sering Terjadi Tingkah Dan Perilaku Menentang Norma.

 Seringkali Remaja Mengalami Kesulitan Untuk Menerima Perubahan – Perubahan Fisiknya.

 Perkembangan Fisik Seks Pada Masa Ini Dapat Menimbulkan Kebingungan Remaja Untuk Memahami, Sehinnga Sering Terjadi Tingkah Dan Perilaku Menentang Norma.
 Kematangan Seksual Tidak Mendapat Kan Penyaluran Yang Tepat Dapat Berakibat Negatif

 Dalam Kehidupan Bermasyarakat Remaja Yang Terlalu Mendambakan Kemandirian , Menilai Dirinya Cukup Mampu Untuk Mengatasi Problema

 Kebanyakan Akan Menghadapi Berbagai Masalah Penyesuaian Emosional

 Harapan Untuk Dapat Berdiri Sendiri Dan Untuk Hidup Mandiri Secara Sosial Ekonomi Akan Berkaitan Dengan Berbagai Masalah Untuk Menetapkan Pilihan Jenis Pekrjaan Dan Jenis Pendidikan.

 Berbagai Norma Dan Nilai Yang Berlaku Didalam Hidup Bermasyarakat Merupakan Masalaah Tersendiri Bagi Remaja






SEORANG REMAJA BERADA PADA BATAS PERALIHANKEHIDUPAN ANAK DAN DEWASA.TUBUHNYAKELIHATANSUDAH
“ DEWASA “
AKAN TETAPI BILA DIPERLAKUKAN
SEPERTI ORANG DEWASA IA GAGAL MENUNJUKAN
KEDEWASAANNYA.


KEGELISAHAN
 KEADAAN YANG TIDAK TENANG MENGUASAI DIRI SI REMAJA. MEREKA MEMPUNYAI BANYAK MACAM KEINGINAN YANG TIDAK SELALU DIPENUHUI.


PERTENTANGAN
 DIDALAM MEREKA JUGA MENIMBULKAN KEBINGUNGAN BAIK BAGI DIRI MEREKA MAUPUN ORANG LAIN.


BERKEINGINAN BESAR UNTUK MENCOBA SESUATU
 MEREKA INGIN MENCOBA APA YANG DILAKUKAN OLEH ORANG DEWASA


KEINGINAN UNTUK MENJELAJAH
 MELIBATKAN DIRI DALAM KEGIATAN YANG BERSIFAT POSISITIF.
MENGHAYAL DAN BERFANTASI
 KHAYALAN DAN FANTASI REMAJA BANYAK BERKISAR MENGENAI PRESTASI DAN TANGGA KARIER


AKTIVITAS KELOMPOK

 KEBANYAKAN REMAJA MENEMUKAN JALAN KELUAR DARI KESULITAN DENGAN BERKUMPUL MELAKUKAN KEGIATAN BERSAMA

PERENCANAAN PENDIDIKAN

BAB. I
A. PENDAHULUAN

Sekolah dasar sebagai suatu lembaga pendidika merupakan suatu sumber utama data kependidikan,yang sangat diperlukan sekali oleh para pelaku pendidikan untuk melaksanakan tugas atau profesinya.

Kepala Sekolah dan Guru di sekolah sangat memerlukan data-data tentang siswa, kurikulum, sarana,dan sebagainya untuk pengelolaan sekolahnya sehari- hari.

Data kependidikan yang terdapat disekolah sangat banyak macam dan jenisnya. Pencatatan data harus teratur dan berkelanjutan, agar menjadi lebih mudah dan sederhana sehingga memperlancar kegiatan administrasi.

Dalam Administrasi sekolah dasar pencatatan data dikelompokkan menjadi :
1. Administrasi Program Pengajaran.
2. Administrasi Kesiswaan.
3. Administrasi Kepegawaian.
4. Administrasi Keuangan.
5. Administrasi Perlengkapan/Barang.

Dalam rangka melaksanakan kurikulum sekolah dasar perlu ditunjang oleh serangkaian Kegiatan administrasi, proses belajar mengajar,sebagaimana yang telah ditentukan dalam Buku pedoman administarsi dan supervisi.Pelaksanaan proses belajar mengajar secara baik perlu ditunjang oleh suatu sistem administarasi sekolah yang mantap.

Kepala Sekolah adalah administrator pendidikan di lingkungan sekolah yang dipimpinnya.dalam melaksanakan administrasi,kepala sekolah dibantu oleh guru dan tenaga lainnya.Ia berusaha mendayagunakan berbagai sumber (waktu,tenaga,uang,dan material) agar diperoleh hasil guna yang tinggi dalam pencapaian tujuan pendidikan nasional.

B. Tujuan

A. Mengetahui data siswa(matrik)
B. Mengetahui potensi siswa


Komponen Administrasi Kesiswaan meliputi:

a. Penerimaan siswa baru
b. Mutasi siswa
c. Penatalaksanaan kesiswaan, meliputi :
- Buku induk
- Buku klaper
- Daftar hadir siswa
- Buku agenda kelas
- Buku nilai
- Daftar keadaan siswa
- Laporan kenaikan kelas/kelulusan
- Daftar calon peserta ujian akhir

d. Pembinaan kesiswaan
e. Pelayanan khusus siswa


BAB II

RUANG LINGKUP ADMINISTRASI
SEKOLAH
A. Penerimaan siswa baru
B. Mutasi siswa
C. Penatalaksanaan kesiswaan

Ruang Lingkup Administrasi Sekolah meliputi :

1. Komponen Administrasi Program Pengajaran meliputi hal-hal berikut ;
a. Penelaahan program pengajaran
b. Rencana program pengajaran
c. Pengembangan kurikulum muatan lokal
d. Penyusunan program pembelajaran
e. Pelaksanaan pembelajaran
f. Pengendalian program pengajaran
g. Penilaian program pengajaran

2. Administrasi Kesiswaan
Administrasi Kesiswaan meliputi hal-hal sebagai berikut :
a. Pembinaan kesiswaan
b. Pelayanan khusus siswa
Buku administarsi.
Buku administrasi ini menggunakan dua periode batasan pencatatan tahunan yaitu :
 Buku induk
 Buku klaper
 Daftar hadir siswa
 Buku agenda kelas
 Buku nilai
 Daftar keadaan siswa
 Laporan kenaikan kelas/kelulusan
 Daftar calon peserta ujian akhir


BAB. III
PENUTUP

Kesimpulan :
Setelah kami membuat rencana administrasi sekolah dapat disimpulkan :
1. Dengan adanya administrasi yang teratur maka tujuan sekolah akan tercapai baik.
2. Program kerja,kendala,peluang,ancaman,dan kelemahan dapat dipecahkan dalam suasana sekolah yang kondusif kebersamaan dan keterbukaan serta dapt dipertanggung jawabkan.
3. Administrasi sekolah adalah alat untuk membuat pendataan terhadap sesuatu yang ada kaitannya dalam peningkatan kinerja sekolah.
4. Melalui monitoring dan evaluasi yang dilaksankan oleh Tim Indenpenden dapat
5. diketahui apakah pelaksanaan program berjalan sesuai dengan yang direncakan ,
6. sejauhmana kemajuan pelaksanaan program, apa saja hambatan yang terjadi dan
7. bagaimana mengatasi masalah tersebut. Tim Monev indenpenden diharapkan dapat
8. berfungsi sebagai ” Kelompok kerja yang sanggup memberikan peringatan dini”terhadap program-program yang sedang dilaksankan.

Saran dan kritik :
A. Di dalam penyusunan administrasi sekolah ini masih banyak kekurangan, maka,lewat tulisan ini kami memberikan kritik serta saran, sehingga dalam melaksanakan semua kegiatan sekolah dapat berjalan secara efektif dan afesien, dan pendidikan semakin baik dan bermutu serta berdaya guna dan berhasil guna.

B. Perlu pembinaan yang terus menerus bagi tenaga kependidikan atau tenaga adminsitrasi di Sekolah sebagai tenaga yang diharapkan mampu meningkatkan pengelolaan dan peningkatan mutu pendidikan disekolah agar dapat menghasilkan out put dan out cam yang di harap kan

Komparasi Terhadap proggram Realisasi Bantuan Operasional Sekolah (BOS)

BAB I


1. PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Banyak komponen penting yang dinilai turut menentukan keberhasilan proses pendidikan dalam upaya pencapaian out put dan out cam yang berkualitas.
Bukan hanya instansi dan lembaga atau institusi formal saja yang harus berperan aktif dalam mendukung dan menunjang pendidikan yang berkualitas namun peran serta masyarakat dalam bidang pendidikan sangat penting dan strategis.peran masyarakat itu akan lebih maksimal apabila pemerintah juga berkomitmen dalam mendukung dan menunjang tercapainya program pendidikan yang di inginkan sesui dengan yang tujuan pendidikan yaitu:membentuk pribadi yang beriman,bertakwa,dan berakhlak mulia.

Dalam hal ini, pemerintah telah mewujudkan perhatian nya terhadap pendidikan dengan menganggar kan 20% dari RAPBN,namun demikian ,berdasarkan realita yang terjadi anggaran sebesar itu tidak lah cukup untuk menunjang pendidikan di masa kini,yang mana masih banyak problema-problema pendidikan yang di hadapi,sarana dan prasarana yang kurang memadai,pasilitas pasilitas blajar masih kurang dan lain sebagainya,yang nota bene semua itu adalah permasalahan pendanaan.

Masalah pendidikan memang masalah yang harus di perhatikan serius oleh semua kalangan lebih lebih merintah, karna pendidikan merupakan landasan utama dalam menentuka masadepan bangsa.

Dari beberapa problema pendidikan yang di hadapi di negeri ini, pemerintah saat ini melancar kan program baru dalam mendukung dan menunjang pendidikan dengan di realisasinya antuan oprasional sekolah,(BOS) yag tentunya juga kita semua mengharapkan agar bantuan oprasional sekolah ini dapat di realisasi dengan baik.

Dan ber dasarkan hasil konsevasi kami di beberapa sekolah terkait dengan dana bantuan oprasional sekolah dan bagai mana oprasional nya ,kami akan memberikan reprensi kami terhadap apa yang kami dapat kan dalam hal ini informasi terkait dengan oprasional dana bantuan oprasional sekolah(BOS).

BAB II
STUDY
KOMPARASI TERHADAP
SEKOLAH YANG MENJALAN KAN
PROGRAM SEKOLAH GRATIS DAN YANG TIDAK
DI TINJAU DARI ASFEK
PEMANFAATAN ANGGARAN
PENDIDIKAN

Melakukan study komparasi terhadap sekolah yang menjalankan progaram gratis atau yang belum menjalan kan program gratis di tinjau dari aspek pemanfaatan anggaran tersebut.
Study perbandingan ini mengkaji tentang bagai mana pengalokasian dana,sistematika pelaksanaan nya,manfaat nya,kelebihan dan kekurangan nya,serta dampak nya terhadap dunia pendidikan,lingkungan sekolah dan masyarakat.
TUJUAN DAN MANFAAT
A. TUJUAN UMUM
1. Mahasiswa dapat mendiskripsikan dan memahami konsep dasar dan fungsi manajmen dalam ekonomi dalam dunia pendidikan yang meliputi:manajmen nya,perencanaan,pengaplikasian dalam pendidikan dan akuntabilitas.
2. Mahasiswa dapat mengetahui keterampilan dasar tentang cara pengelolaan dana sesui peraturan baku yaitu:konsep dasar,sumber dana,penganggaran,mekanisme pengelolaan keuangan pendidikan,akuntabilitas,efesiensi keuangan,tatapembukuan keuangan,serta peraturan perundang undang yang trkait dengan pendidikan.

B. SUB TUJUAN
a. Melakukan konsevasi terhap sekolah yang menjalan kan program sekolah gratis maupun yang belum menjalan kan program gratis,dan mengkaji tentang bagai mana pengalokasian dana,sistematika pelaksanaan nya,manfaat nya,kelebihan dan kekurangan nya,serta dampak nya terhadap dunia pendidikan,lingkungan sekolah dan masyaraka
C. MANFAAT
a. Dapat mengetahui sistematika pengalokasian dana pendidikan
b. Dapat menambah wawasan tentang alokasi dana pendidikan
c. Mengetahui danpak positif dan negatif
d. Mengetahui pengimplementasi dana secara efektf dan efesien
BAB III
REALISASI
BANTUAN OPRASIONAL SEKOLAH
(BOS)


Belakangan ini pendidikan menjadi sorotan berbbagai kalangan,baik dari kkalangan pemerintah,maupun masyarakat sendiri,karna pendidikan merupakan penentu dari pada masa depan bangsa dan negara kita tercinta ini.

Pendidikan di negara kita saat ini memang sangat memperihatin kan,terjadi berbagai macam kemelut terhadap dunia pendidikan kita yang ahirnya berbuntut kepada penurunan kualitas SDM kita,dan itu artinya masa depan bangsa kita sudah bisa kita prediksikan jika kualitas SDM kita menurun.

Terkait permasalahan ini,pemrintah mencoba mengambil beberapa kebijakan-kebijakan dalam menanggulangi permasalahan pendidikan,di antarany pemerintah menganggarkan 20% dari RAPBN namun hal ini masih banyak mengalami berbagai macam kendala-kendala seperti misalnya, terjadinya penyelewengan-penyelewengan dana,korupsi,dan lain sebagainya. Hal ini manggambarkan ketidak berhasilan pemerintah dalam memenaj program tersebut.

Dari beberapa problema pendidikan yang di hadapi di negeri ini, pemerintah saat ini melancar kan program baru dalam mendukung dan menunjang pendidikan dengan di realisasinya bantuan oprasional sekolah(BOS) ini. Tentunya kita sema terutam mesyarakat sangat mendukung dan turut berpartisipasi dalam membantu proses berjalan nya proggram dana bantuan oprasional sekolah (BOS)ini.

Dan ber dasarkan hasil konsevasi kami di beberapa sekolah terkait dengan dana bantuan oprasional sekolah dan bagai mana oprasional nya ,kami akan memberikan reprensi kami terhadap apa yang kami dapat kan dalam hal ini informasi terkait dengan oprasional dana bantuan oprasional sekolah(BOS).



BAB IV

TUJUAN DAN MANFAAT
DARI DANA BANTUAN OPRASIONAL SEKOLAH (BOS)

1. TUJUAN

Bantuan oprasional sekolah merupakan program pemerintah dalam menunjang dan mendukung tercapainya tujuan pendidikan yang diinginkan. Dalam rangka peningkatan mutu SDM,mencerdaskan masyarakat,membantu masyarakat,menanamkan kesadaran kepada masyarakat akan pentingnya pendidikan.di samping itu pula,bantuan oprasional sekolah ini sangat lah membantu dalam proses menunjang program kurikulum sekolah itu sendiri.
2. MANFAAT
Bantuan oprasional sekolah di anggar kan kepada sekolah dengan memperhitungkan jumlah siswa yang ada di sekolah yang menima dana bantuan oprasional sekolah (BOS),ada pun realisasi dana yang yang di terima,di alokasikan kepada:
• Untuk mendanai proses ujian nasional
Proses ujian nasional maupun ujian sekolah di danai dari dana bantuan oprasional sekolah (BOS) yang ada,seperti pendanan dalam kertas ujian,alat alat yang di butuh kan dalam proses ujian.
• Pembayaran gaji guru honorer.
Pembayaran gaji tenaga guru honorer di kalibrasi kan dengan jumlah jam mengajar
• Pembelian ATK
Pembelian alat alat tulis kantor (ATK),di anggar kan juga dari dana bantuan oprasional sekolah
• Rehabilitasi pembangunan gedung sekolah
• Rehabilitasi pembangunan gedung sekolah merupakan obyek atau sasaran dari pencairan dana bantuan oprasional sekolah

• Pembelian buku buku
Pembelian buku buku pelajaran di anggar kan 15% dari dana BOS yang ada.
• Pembiayaan kegiatan ekstrakulikuler
BAB V

KELEBIHAN DAN KEKURANGAN DARI DANA BANTUAN OPRASIONAL SEKOLAH (BOS)

a. Kelebihan kelebihan dana bantuan oprasional sekolah (BOS)

• Sekolah dapat menjalan kan kurikulum sekolah dengan baik
• Membantu kelancaran proses blajar mengajar yang di adkan di sekolah maupun di luar sekolah
• Membantu dalam perbaikan perbaikan gedung sekolah yang sudah tidak layak di pakai lagi.
• Membantu meningkatkan prestasi peserta didik
• Membantu meningkatkan mutu pendidikans


b. Kekurangan kekurangan dana bantuan oprasional sekolah (BOS)
Namun hal itu masih mendapat beberapa kendala-kendala kecil yang dihadapi dalam mengimplementasikan bantuan oprasional tersebut terutama dalam oprasional nya di lapangan diantaranya:
• Permohonan dana sering kali mengalami kendala,misalnya dalam pencairan nya mengalami keterlambatan.
• Dana bantuan oprasional sekolah (BOS)masih di rasakan kurang.




BAB VI

KESIMPULAN DAN HASIL REKOMENDASI

A. KESIMPULAN

Dana bantuan oprasional sekolah merupakan program pemrintah yang sangat membantu dalam mendukung dan menunjang pendidikan demi tercapai nya tujuan pendidikan yang efektif dan efesien,serta dapat menghasilkan out put dan out cam yang di inginkan.
Pengalokasian dana BOS ini di alokasikan ke:

- Buku.
Anggaran Dana untuk buku 15%
- Bea siswa
- Pembayaran gaji honor guru
- pembiyaan kegiatan ekstrakulikuler
- Pembiyaan kegiatan PHBI(peringatan hari hari besar islam)
- Pembiyaan rehabilitasi bangunan sekolah
- Pembelian ATK
- Perbaikan sarana dan prasarana sekolah

anggaran dana bantuan oprasional sekolah di alokasikan dalam interfal waktu
tri wulan.

B. HASIL REKOMINDASI

Konservasi di lakukan di sekolah madrasah tsanawiah(MTS)NW mertaknao,ds.monggas,kec,mertaknao praya LOMBOK TENGAH.

Sebagai narasumber:
Bendahara MTS(NW) MERTAKNAO PRAYA.

SWOT

SWOT adalah singkatan yg diambil dari huruf depan kata Strength, Weakness, Opportunity dan Threat, yg dalam bahasa Indonesia mudahnya diartikan sbg Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Ancaman.
Metoda analisa SWOT bisa dianggap sbg metoda analisa yg paling dasar, yg berguna utk melihat suatu topik atau permasalahan dari 4 sisi yg berbeda. Hasil analisa biasanya adalah arahan/rekomendasi utk mempertahankan kekuatan dan menambah keuntungan dari peluang yg ada, sambil mengurangi kekurangan dan menghindari ancaman.
Jika digunakan dgn benar, analisa SWOT akan membantu kita utk melihat sisi-sisi yg terlupakan atau tidak terlihat selama ini.
Berikut ini adalah contoh sederhana analisa SWOT yg dibuat oleh seorang cowok SMA saat ingin mulai aktivitas 'pacaran'.
Kekuatan
- Tampang saya cukup lumayan, otak juga gak bodo-bodo banget (3 besar di kelas)
- Selama ini punya cukup uang utk jajan, nonton, beli alat musik dan beli komik
Kelemahan
- Tidak percaya diri, masih ada minder terutama jika bertemu cewek yg agresif
- Tidak punya kendaraan pribadi
Peluang
- Punya banyak teman yg punya adik cewek cantik
- Di kelas, masih banyak murid cewek yg belum punya pacar
Ancaman
- Cowok dari kelas lain banyak yg ngeceng ke kelas gue
- dst

(Contoh di atas hanyalah fiktif belaka, jika ada kesamaan mohon dimaafkan)
Utk membantu membedakan apakah suatu hal digolongkan ke dalam kekuatan ataukah peluang bisa dilakukan dgn cara melihat asal dari suatu hal tsb.
Kembali ke contoh di atas, jika si cowok tsb ingat bahwa dia punya klub band, akan digolongkan kemanakah? Kekuatan atau peluang?
Ketika dia melihat bahwa klub band adalah sesuatu yg berasal dari luar dirinya, maka ia segera menggolongkan keberadaan klub band sbg peluang (yg harus ia manfaatkan tentunya).
Dgn kondisi SWOT seperti di atas, kira-kira apa hasil dari analisa-nya. Apa arahan langkah yg harus diambil oleh si cowok SMA tadi saat memulai kegiatan pacaran?
1. Tabung uang yg ia miliki utk beli motor buat modal pacaran
2. Hindari cari pacar di kelasnya, mending cari adik cewek temannya (masih lebih gampang diboongin, he he he)
3. Lebih rajin latihan Band dan cari kesempatan utk manggung sehingga lebih terkenal dan jadi rebutan cewek
4. Rajin gaul supaya berkurang mindernya
(sekali lagi, rekomendasi ini juga fiktif belaka...)
Hal penting yg harus diingat selama menggunakan analisa SWOT adalah semua yg dituliskan haruslah jujur dan berdasarkan fakta. Bayangkan jika si cowok di atas hanya berandai-andai bahwa ia punya cukup uang jajan, maka arahan utk menabung uang jajan buat beli motor pun jadi tidak berguna.
Berikut ini dijelaskan tambahan hal-hal yg biasanya menjadi:
• Kekuatan:
1. Knowledge atau kepakaran yg dimiliki
2. Produk baru atau pelayanan yg unik
3. Lokasi tempat perusahaan berada
4. Kualitas produk atau proses
• Kelemahan:
1. Kurangnya pengetahuan marketing
2. Produk yg tidak dapat dibedakan dgn produk kompetitor
3. Lokasi perusahaan yg terpencil
4. Kualitas produk yg jelek
5. Reputasi yg buruk
• Peluang:
1. Pasar yg berkembang
2. Penggabungan 2-3 perusahaan atau aliansi
3. Segmen pasar yg baru
4. Pasar internasional
5. Pasar yg luang karena kompetitor yg tidak sanggup memenuhi permintaan customer
• Ancaman:
1. Kompetitor baru di area yg sama
2. Persaingan harga dgn kompetitor
3. Kompetitor mengeluarkan produk baru yg inovatif
4. Kompetitor memegang pangsa pasar terbesar
5. Diperkenalkannya pajak penjualan

Perhatian:
1. SWOT analysis bisa sangat-sangat subjective. Bisa saja terjadi 2 orang menganalisa 1 perusahaan yg sama menghasilkan SWOT yg berbeda. Dgn demikian, hasil analisa SWOT hanya boleh digunakan sbg arahan dan bukan pemecahan masalah.
2. Pembuat analisa harus sangat-sangat realistis dalam menjabarkan kekuatan dan kelemahan internal. Kelemahan yg disembunyikan atau kekuatan yg tidak terjabarkan akan membuat arahan strategi menjadi tidak bisa digunakan
3. Analisa harus didasarkan atas kondisi yg sedang terjadi dan bukan situasi yg seharusnya terjadi
4. Hindari ”grey areas”. Utk memudahkan membedakan antara kekuatan dan kelemahan, selalu hubungkan situasi yg dihadapi dgn persaingan yg sedang berjalan. Apakah perusahaan Anda lebih baik dari kompetitor atau tidak?
5. Hindari kerumitan yg tidak perlu dan analisa yg berlebihan. Buatlah analisa SWOT sesingkat dan sesederhana mungkin

Pengantar Ilmu Administrasi

Perbedaan Ilmu Administrasi Negara dan Ilmu Administrasi Niaga
Perkembangan Administrasi Negara sebagai ilmu.
1. Arti dan definisi Administrasi Negara.
2. Arti Administrasi Niaga.
3. Perbedaan arti laba (untung) dalam pengertian ekonomi dan laba (untung) dalam pengertian Niaga.
4. Perbedaan antara Administrasi Negara dan Administrasi Niaga (swasta).
Administrasi Negara dan Administrasi Pembangunan
Administrasi Pembangunan timbul karena adanya tuntutan dan kebutuhan bagi negara-negara yang sedang berkembang, yang berusaha mengatasi masalah-masalah keterbelakangan, kemiskinan, kebodohan, dan sebagainya. Hal ini disebabkan oleh prinsip-prinsip dan teori-teori dari Administrasi Negara yang tradisional, yang dikembangkan di negara-negara Barat, terutama di negara Amerika Serikat dirasakan tidak sesuai lagi negara-negara yang sedang berkembang. Oleh karena itu Administrasi Pembangunan adalah Administrasi Negara yang berorientasi terhadap pembangunan. Di samping itu Administrasi Pembangunan juga masih mendasarkan diri atas prinsip-prinsip dan analisis Administrasi Negara. Beberapa pendapat dan definisi Administrasi Pembangunan telah dikemukakan oleh beberapa ahli sebagai bahan perbandingan dan untuk memperluas wawasan. Selanjutnya dikemukakan perbedaan antara Administrasi Negara dan Administrasi Pembangunan untuk lebih memperjelas batas-batas dan ruang lingkupnya.

Pengelompokan Ilmu Administrasi
Pengelompokan Ilmu Administrasi terdiri atas (a) pengelompokan yang bersifat administrasi umum, (b) pengelompokan di bidang pembangunan, (c) pengelompokan yang bersifat sektoral, dan (d) pengelompokan atas dasar Pelayanan administratif (administrative services). Pengelompokan yang terakhir yaitu pelayanan administratif dilakukan oleh satuan kerja yang disebut dengan Kantor (Perkantoran) atau Manajemen Kantor (Perkantoran). Administrasi Perkantoran bertugas membantu pelaksanaan tugas pokok/tujuan Organisasi/Badan Usaha. Administrasi Kantor/Perkantoran biasanya disebut “Sekretariat” atau “Tata Usaha” yang bertugas melakukan pelayanan administratif, berupa urusan: Kerumahtanggaan, Ketatausahaan, Kepegawaian, Keuangan, dan sebagainya yang bersifat pelayanan intern (internal services).
PERKEMBANGAN ADMINISTRASI SEBAGAI ILMU
Pengalaman dan Penelitian Hennry Fayol dalam Mengembangkan lmu Administrasi
1. Upaya yang dilakukan oleh Henry Fayol dalam usaha menyelamatkan industri pertambangan yang mengalami kemunduran.
2. Alasan diperlukan latihan dan teori Administrasi, serta upaya yang dilakukan oleh Henry Fayol untuk memenuhi kebutuhan tersebut.
3. Alasan diperlukan pengajaran Administrasi yang bersitat umum, menurut Henry Fayol.
4. Alasan Henry Fayol menganjurkan latihan Administrasi bagi jabatan pimpinan.
5. Upaya yang dianjurkan oleh Henry Fayol untuk mengembangkan teori administrasi.
Hasil Penelitian Henry Fayol
1. Ada 6 kegiatan dari suatu badan usaha, dimana administrasi merupakan bagian dari kegiatan itu
2. Adanya unsur-unsur administrasi, sebagai pedoman kegiatan dari suatu badan usaha
3. Fayol menerapkan 14 prinsip-prinsip umum dari Administrasi
4. Teori Administrasi yang lain, misalnya.
1. One head for one body
2. Many brains to help
3. Unity of comnand and unity of direction ,
5. Teori komunikasi yang diperkenalkan oleh Fayol yang disebut Jalan Pintas” (the gangplank)

Pengalaman dan Penelitian F.W Taylor dalam Mengembangkan Ilmu Administrasi Manajemen
Pengalaman dan Penelitian F.W. Taylor untuk meningkatkan produktivitas kerja para Pekerja di Perusahaan Besi Baja Midvale dan Bethlehem. Berdasarkan atas prestasi kerjanya selama ia bekerja di Perusahaan Besi Baja Midvale, selama 6 tahun ia telah dipromosikan dari pekerja biasa, Kepala Pekerja, Pengawas Pekerja, Kepala Montir, Kepala Perencana sampai ia menduduki jabatan tinggi sebagai ahli-ahli Teknik/Insinyur di Perusahaan Midvale tersebut. Oleh karena keberhasilannya, ia diminta untuk memperbaiki Perusahaan Besi Baja Bethlehem yang sedang mengalami kemunduran. Berdasarkan atas ketekunannya ia dapat berhasil menyelamatkan Perusahaan ini dari suatu kebangkrutan.

PERKEMBANGAN ILMU ADMINISTRASI DI INDONESIA
Ilmu Administrasi pada Waktu Pemerintahan Hindia Belanda dan Pengaruh Administrasi Militer
1. Penggunaan istilah administrasi di bidang pemerintahan pada pemerintahan Hindia Belanda.
2. Pembagian wilayah administrasi.
3. Lembaga-lembaga pemerintah Hindia Belanda.
4. Susunan organisasi pemerintah Hindia Belanda.
5. Daerah-daerah Otonom.
6. Istilah administrasi di bidang hukum dan di bidang perekonomian.
7. Pengaruh Administrasi Militair pada waktu Perang Dunia II.

Perkembangan Administrasi sesudah Kemerdekaan
Praktik-praktik administrasi yang dilakukan oleh pemerintah Hindia Belanda, baik di bidang Pemerintahan, Hukum dan Perekonomian. Namun praktik-praktik administrasi tersebut, dimonopoli oleh orang-orang Belanda. Sehingga ilmu Administrasi kenyataannya menjadi milik bangsa penjajah. Orang-orang Indonesia hanya sekedar sebagai pelaksana saja. Mereka pada umumnya hanya memiliki pangkat sebagai Mandor/Krani, Juru Tulis (Klerk), sehingga mereka hanya mengenal arti administrasi dalam arti sempit.
Pengaruh keberhasilan Administrasi Militer pada Perang Dunia II, menyebabkan bangsa-bangsa di dunia banyak mempelajari ilmu administrasi.
Menyadari atas kekurangannya di bidang administrasi, pemerintah Indonesia mendatangkan Misi Ahli dari Amerika Serikat untuk memperbaiki kekurangan tersebut.
Akhirnya Misi Ahli memberikan rekomendasinya, yaitu: Perlunya “Pendidikan dan Latihan Administrasi di Indonesia” (Training for Administration in Indonesia)

HUBUNGAN DAN KAITAN ANTARA ADMINISTRASI, ORGANISASI DAN MANAJEMEN
Persamaan dan Perbedaan antara Adiministrasi dan Manajemen
1. Pendapat yang menyatakan bahwa administrasi sama dengan manajemen. Seperti pendapat yang dikemukakan oleh PBB bahwa kedua istilah itu dipakai secara sinonim, di mana administrasi banyak dipergunakan di bidang administrasi Negara, sedangkan manajemen banyak dipergunakan di bidang administrasi Niaga (swasta) dan Administrasi Niaga (negara).
2. Pendapat yang menyatakan bahwa administrasi berbeda dengan manajemen. Hal ini terutama di bidang administrasi Negara, administrasi Pemerintah yang dilakukan oleh Presiden dan para Menteri sebagai penentu kebijaksanaan dalam rangka mencapai tujuan negara. Sedangkan yang wajib melaksanaan kebijaksanaan tersebut ialah manajemen. Manajer bertanggung jawab untuk melaksanakannya ke arah tercapainya tujuan tersebut.

Hubungan dan Kaitan antara Administrasi, Organisasi dan Manajemen
1. Pendapat tentang administrasi yang terdiri atas organisasi dan manajemen.
2. Berdasarkan pendapat tersebut, administrasi mempunyai arti yang lebih luas daripada manajemen.
3. Administrasi sesuai dengan prosesnya ialah menentukan tujuan dan kebijaksanaan, sedangkan organisasi sebagai wadah untuk mencapai tujuan.
4. Untuk merealisasikan tercapainya tujuan diperlukan manajemen.
5. Sesuai dengan tingkat-tingkatnya, maka kemampuan manajemen (managerial skill) meliputi kemampuan konsepsional, kemampuan melakukan hubungan dengan manusia yang lain (human skill), dan kemampuan teknis (tecnical skill).
6. Arti, definisi, ciri-ciri dan prinsip-prinsip organisasi, perbedaan sentralisasi dengan desentralisasi organisasi, dan organisasi formal dengan organisasi informal.
7. Arti, definisi, dan proses atau fungsi manajemen, menurut: W.H. Newman, Luther Gulick, G. R. Terry, H. Koontz & O’Donnell, dan John F. Mee

PERKEMBANGAN ANAK

Perkembangan Anak (Perkembangan Fisik, Perkembangan Motorik, Perkembangan Kognitif, Perkembangan Psikososial) – Periode ini merupakan kelanjutan dari masa bayi (lahir – usia 4 th) yang ditandai dengan terjadinya perkembangan fisik, motorik dan kognitif (perubahan dalam sikap, nilai, dan perilaku), psikosial serta diikuti oleh perubahan – perubahan yang lain.
1. Perkembangan Fisik
Pertumbuhan fisik pada masa ini lambat dan relatif seimbang. Peningkatan berat badan anak lebih banyak dari pada panjang badannya. Peningkatan berat badan anak terjadi terutama karena bertambahnya ukuran sistem rangka, otot dan ukuran beberapa organ tubuh lainnya.
2. Perkembangan Motorik
Perkembangan motorik pada usia ini menjadi lebih halus dan lebih terkoordinasi dibandingkan dengan masa bayi. Anak – anak terlihat lebih cepat dalam berlari dan pandai meloncat serta mampu menjaga keseimbangan badannya. Untuk memperhalus ketrampilan – ketrampilan motorik, anak – anak terus melakukan berbagai aktivitas fisik yang terkadang bersifat informal dalam bentuk permainan. Disamping itu, anak – anak juga melibatkan diri dalam aktivitas permainan olahraga yang bersifat formal, seperti senam, berenang, dll.
Beberapa perkembangan motorik (kasar maupun halus) selama periode ini, antara lain :
a). Anak Usia 5 Tahun
- Mampu melompat dan menari
- Menggambarkan orang yang terdiri dari kepala, lengan dan badan
- Dapat menghitung jari – jarinya
- Mendengar dan mengulang hal – hal penting dan mampu bercerita
- Mempunyai minat terhadap kata-kata baru beserta artinya
- Memprotes bila dilarang apa yang menjadi keinginannya
- Mampu membedakan besar dan kecil
b). Anak Usia 6 Tahun
- Ketangkasan meningkat
- Melompat tali
- Bermain sepeda
- Mengetahui kanan dan kiri
- Mungkin bertindak menentang dan tidak sopan
- Mampu menguraikan objek-objek dengan gambar
c). Anak Usia 7 Tahun
- Mulai membaca dengan lancar
- Cemas terhadap kegagalan
- Peningkatan minat pada bidang spiritual
- Kadang Malu atau sedih
d). Anak Usia 8 – 9 Tahun
- Kecepatan dan kehalusan aktivitas motorik meningkat
- Mampu menggunakan peralatan rumah tangga
- Ketrampilan lebih individual
- Ingin terlibat dalam sesuatu
- Menyukai kelompok dan mode
- Mencari teman secara aktif.
e). Anak Usia 10 – 12 Tahun
- Perubahan sifat berkaitan dengan berubahnya postur tubuh yang berhubungan dengan pubertas mulai tampak
- Mampu melakukan aktivitas rumah tangga, seperti mencuci, menjemur pakaian sendiri , dll.
- Adanya keinginan anak unuk menyenangkan dan membantu orang lain
- Mulai tertarik dengan lawan jenis.
3. Perkembangan Kognitif
Dalam keadaan normal, pada periode ini pikiran anak berkembang secara berangsur – angsur. Jika pada periode sebelumnya, daya pikir anak masih bersifat imajinatif dan egosentris, maka pada periode ini daya pikir anak sudah berkembang ke arah yang lebih konkrit, rasional dan objektif. Daya ingatnya menjadi sangat kuat, sehingga anak benar-benar berada pada stadium belajar.
Menurut teori Piaget, pemikiran anak – anak usia sekolah dasar disebut pemikiran Operasional Konkrit (Concret Operational Thought), artinya aktivitas mental yang difokuskan pada objek – objek peristiwa nyata atau konkrit. Dalam upaya memahami alam sekitarnya, mereka tidak lagi terlalu mengandalkan informasi yang bersumber dari pancaindera, karena ia mulai mempunyai kemampuan untuk membedakan apa yang tampak oleh mata dengan kenyataan sesungguhnya. Dalam masa ini, anak telah mengembangkan 3 macam proses yang disebut dengan operasi – operasi, yaitu :
a). Negasi (Negation), yaitu pada masa konkrit operasional, anak memahami hubungan – hubungan antara benda atau keadaan yag satu dengan benda atau keadaan yang lain.
b). Hubungan Timbal Balik (Resiprok), yaitu anak telah mengetahui hubungan sebab-akibat dalam suatu keadaan.
c). Identitas, yaitu anak sudah mampu mengenal satu persatu deretan benda-benda yang ada.
Operasi yang terjadi dalam diri anak memungkinkan pula untuk mengetahui suatu perbuatan tanpa melihat bahwa perbuatan tersebut ditunjukkan. Jadi, pada tahap ini anak telah memiliki struktur kognitif yang memungkinkanya dapat berfikir untuk melakukan suatu tindakan, tanpa ia sendiri bertindak secara nyata.
a. Perkembangan Memori
Selama periode ini, memori jangka pendek anak telah berkembang dengan baik. Akan tetapi, memori jangka panjang tidak terjadi banyak peningkatan dengan disertai adanya keterbatasan – keterbatasan. Untuk mengurangi keterbatasan tersebut, anak berusaha menggunakan strategi memori (memory strategy), yaitu merupakan perilaku disengaja yang digunakan untuk meningkatkan memori. Matlin (1994) menyebutkan 4 macam strategi memori yang penting, yaitu :
1. Rehearsal (Pengulangan) : Suatu strategi meningkatkan memori dengan cara mengulang berkali-kali informasi yang telah disampaikan.
2. Organization (Organisasi) : Pengelompokan dan pengkategorian sesuatu yang digunakan untuk meningkatkan memori. Seperti, anak SD sering mengingat nama-nama teman sekelasnya menurut susunan dimana mereka duduk dalam satu kelas.
3. Imagery (Perbandingan) : Membandingkan sesuatu dengan tipe dari karakteristik pembayangan dari seseorang.
4. Retrieval (Pemunculan Kembali) : Proses mengeluarkan atau mengangkat informasi dari tempat penyimpanan. Ketika suatu isyarat yang mungkin dapat membantu memunculkan kembali sebuah meori, mereka akan menggunakannya secara spontan.
Selain strategi-strategi memori diatas, terdapat hal lain yang mempengaruhi memori anak, seperti tingkat usia, sifat anak (termasuk sikap, kesehatan dan motivasi), serta pengetahuan yang diperoleh anak sebelumnya.
b. Perkembangan Pemikiran Kritis
Perkembangan Pemikiran Kritis yaitu pemahaman atau refleksi terhadap permasalahan secara mendalam, mempertahankan pikiran agar tetap terbuka, tidak mempercayai begitu saja informasi-informasi yang datang dari berbagai sumber serta mampu befikir secara reflektif dan evaluatif.
c. Perkembangan Kreativitas
Dalam tahap ini, anak-anak mempunyai kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru. Perkembangan ini sangat dipengaruhi oleh lingkungan, terutama lingkungan sekolah.
d. Perkembangan Bahasa
Selama masa anak-anak awal, perkembangan bahasa terus berlanjut. Perbendaharaan kosa kata dan cara menggunakan kalimat bertambah kompleks. Perkembangan ini terlihat dalam cara berfikir tentang kata-kata, struktur kalimat dan secara bertahap anak akan mulai menggunakan kalimat yang lebih singkat dan padat, serta dapat menerapkan berbagai aturan tata bahasa secara tepat.
4. Perkembangan Psikosial
Pada tahap ini, anak dapat menghadapi dan menyelesaikan tugas atau perbuatan yang dapat membuahkan hasil, sehingga dunia psikosial anak menjadi semakin kompleks. Anak sudah siap untuk meninggalkan rumah dan orang tuanya dalam waktu terbatas, yaitu pada saat anak berada di sekolah. Melalui proses pendidikan ini, anak belajar untuk bersaing (kompetitif), kooperatif dengan orang lain, saling memberi dan menerima, setia kawan dan belajar peraturan – peraturan yang berlaku. Dalam hal ini proses sosialisasi banyak terpengaruh oleh guru dan teman sebaya. Identifikasi bukan lagi terhadap orang tua, melainkan terhadap guru. Selain itu, anak tidak lagi bersifat egosentris, ia telah mempunyai jiwa kompetitif sehingga dapat memilah apa yang baik bagi dirinya, mampu memecahkan masalahnya sendiri dan mulai melakukan identifikasi terhadap tokoh tertentu yang menarik perhatiannya.
a. Perkembangan Pemahaman Diri
Pada tahap ini, pemahaman diri atau konsep diri anak mengalami perubahan yang sangat pesat. Ia lebih memahami dirinya melalui karakteristik internal daripada melalui karakteristik eksternal.
c. Perkembangan Hubungan dengan Keluarga
Dalam hal ini, orang tua merasakan pengontrolan dirinya terhadap tingkah laku anak mereka berkurang dari waktu ke waktu dibandingkan dengan periode sebelumnya, karena rata-rata anak menghabiskan waktunya di sekolah. Interaksi guru dan teman sebaya di sekolah memberikan suatu peluang yang besar bagi anak-anak untuk mengembangkan kemampuan kognitif dan ketrampilan sosial.
d. Perkembangan Hubungan dengan Teman Sebaya
Berinteraksi dengan teman sebaya merupakan aktivitas yang banyak menyita waktu. Umumnya mereka meluangkan waktu lebih dari 40% untuk berinteraksi dengan teman sebaya dan terkadang terdapat duatu grup/kelompok. Anak idak lagi puas bermain sendirian dirumah. Hal ini karena anak mempunyai kenginan kuat untuk diterima sebagai anggota kelompok.